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  • 简介:目的了解目前患儿或(和)家属对留置的接受情况,为护理人员开展留置的护理及提高家属对留置的认知提供依据。方法采用问卷调查和临床观察的方法,对2016年6月-2016年7月在我科住院的553例首次使用留置的婴幼儿及家属进行问卷调查分析。结果患儿留置的一般使用情况,99.5%的患儿使用留置、69.8%的患儿穿刺部位为头皮、30.2%穿刺的部位为四肢。总体调查留置使用满意率为77.5%,各项得分为价格1.98分、留置时间1.66分、方便程度2.57分、整体护理满意1.94分结论静脉输液患儿其家属对留置的使用满意并不理想,作为一名护理人员应采取有效的措施,加强家属及患儿对留置的知晓和理解,提高留置的使用满意十分重要。

  • 标签: 婴幼儿 留置针 满意度 护理
  • 简介:指数作为一个数据获取的重要工具和途径,对分析和研究相关问题具有重要作用。基于百指数系统收集了中国各地区邮轮旅游网络关注的数据,进行了时空特征和影响因素的研究。研究发现:邮轮旅游网络关注具有时间差异较大,变化显著等特征;邮轮旅游网络关注根据空间特征可以划分为四种类型:关注强势区、关注发展区、关注平稳区、关注弱势区;各区域邮轮旅游网络关注指数主要受到人均GDP和网民数量的影响。

  • 标签: 百度指数 邮轮旅游 网络关注度
  • 作者: 于海锋韩树铭
  • 学科: 医药卫生 > 临床医学
  • 创建时间:2016-08-18
  • 出处:《临床医学教育》 2016年第8期
  • 机构:【摘要】目的探讨克氏针张力带内固定治疗儿童重度肱骨髁上骨折的临床效果。方法采用桡侧入路克氏针交叉张力带固定治疗儿童肱骨肱上骨折68例,男45例,女23例,年龄2—13岁,平均8岁。结果经6个月—4年随访,肘关节活动部分受限5例,肘内翻2例,无医源性神经血管损伤。结论经桡侧入路手术操作简便,安全,可充分显露和复位骨折端,克氏针交叉内固定,可防止骨折端旋转移位,骨折近端外侧咬除少量骨皮质及桡侧张力带固定,使断端加压,保持肘关节轻度外翻可防止肘内翻。
  • 简介:摘要神经科老年患者使用留置接受受个人年龄、学历水平、健康认知等因素影响,临床中要做好患者健康宣教提升知识知晓率与遵医行为,配合留置安全护理提高患者接受,为神经科诊疗工作的顺利进行提供支持。

  • 标签: 神经科 老年患者 留置针 接受度
  • 简介:目的:应用医院顾客满意指数模型(HCSI)理论和缺口分析的方法进行门诊患者满意调查。方法:根据HCSI理论和缺口分析设计满意调查问卷,对北京市某三级甲等综合性医院3618例门诊患者进行调查,通过缺口分析理论探讨改进措施。结果:该医院门诊患者在感知质量方面的满意得分为8.48分,患者对医院有较高的期望和忠诚,对医院诊疗质量方面满意较高;缺口分析发现等候时长和便捷服务方面缺口较大。结论:利用HCSI理论和缺口分析可以有效评估患者满意和缺口,为医院改善患者就诊体验提供具有针对性的改进意见和依据,为医院患者满意测评提供新的切入点。

  • 标签: 医院顾客满意度指数模型 缺口分析 门诊患者 患者满意度
  • 简介:“引读”教学是指学生在潜心会文之时,教师恰到好处地提示、点拨,在提纲挈领的关键处引导学生深情朗读,直指文本内涵。在阅读教学中有效运用“引读法”,将情感因素作为“引爆点”,由此营造出充满激情和活力的课堂教学氛围。笔者陈述的“引读”教学主要围绕创设情境,培养情;加强朗读,感受情;文字训练,品味情;以情激情,强化情四个方面展开。教师在教学中采用这种方法,寓读于讲,以读代讲,直击学生的心弦,以求达到“引”人胜,披文情的效果。

  • 标签: 引读 以情激情 有效 披文入情
  • 简介:任何艺术门类想要发展创新,首先要懂得对传统的继承。书法亦然,临摹是书法学习不二的方法和必要手段,毋庸置疑。虽然不同阶段的学习对临摹的要求不尽一样,但都必须强调临写时的书写意识,做到对所临经典碑帖的准确把握,没有书写性,没有精准的临摹,我们将来的创作就没有高度,也就不可能有所谓的变法和创新。

  • 标签: 书法学习 书写性 临写 有所谓 黄州寒食帖 李太白
  • 简介:题记:社会学家说:教育是人类文明的传递,是寻找对人类文明的文化支援;文学家说:教育在于使人把每一天都看成黎明,把每一种成就都看成是人类超越自身的象征;政治家说:教育是对被教育者施以影响的有计划的活动;教育家说:教育是对人的道德、个性、智慧的完善和奠基……

  • 标签: 被教育者 襄阳 人类文明 社会学家 文学家 政治家
  • 简介:摘要目的观察并分析头配合体、夹脊治疗中风后遗症的临床疗效。方法随机选取13例疗中风后遗症患者,所选病例均为出院后来所在社区医院进行康复理疗的家庭病床患者,所有患者均接受头配合体、夹脊疗法,观察本组患者临床治疗效果。结果本组患者治疗总有效率为92.31%,治疗后意识水平量分数、神经功能评分明显优于治疗前,前后差异显著(P<0.05)。结论头配合体、夹脊治疗中风后遗症,临床效果显著,可显著改善患者神经功能,提高患者预后效果。

  • 标签: 头针 体针 夹脊针 中风后遗症
  • 简介:日前,由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心(以下简称“评价研究中心”)联合书报资料中心研制的2015年“复印报刊资料”转载学术论文指数排名及《研究报告》正式发布。由湖北省教育厅主管,湖北大学、湖北省数学学会主办的《中学数学》稳步前进,排名创新高,在基础教学类专业性期刊排名中排名第五,相对于去年的第八上升了三个名次。

  • 标签: “复印报刊资料” 中学数学 学术论文 创新 转载 学术成果评价
  • 简介:日前,由中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心(以下简称"评价研究中心")联合书报资料中心研制的2015年"复印报刊资料"转载学术论文指数排名及《研究报告》正式发布。由湖北省教育厅主管,湖北大学、湖北省数学学会主办的《中学数学》稳步前进,排名创新高,在基础教学类专业性期刊排名中排名第五,相对于去年的第八上升了三个名次。

  • 标签: 中学数学 学术论文 报刊资料 湖北省教育厅 研究中心 教学类
  • 简介:大水瓶不能说不是吃货,然而他们对于吃的要球永远都是最顶尖的!什么?只有青菜?和吃!什么?巧克力竟然这么甜?不吃!什么?肉竟然这么肥?不吃!什么?竟然还要去打水?不喝……

  • 标签: 巧克力 吃货 指数 星座
  • 简介:摘要利用营销业务系统中用户档案、每月发行电量指数数据与用电信息采集系统中用户计量台帐、自动采集电量指数等相关数据,保障电量指数时间同步,开展台帐、电量指数对比和多维度分析,及时发现采集系统的采集质量问题、营销系统中抄表质量问题和两套系统间台帐维护质量问题,为用电信息装表采集验收和考核抄表员提供了一个有效手段。

  • 标签: 指数对比 多维度分析 线性补充 数据监视
  • 简介:“笨鸟”一直是后进生的代名词。那些被定义为后进生的学生,其实只是在某些方面的学习能力和接受能力较其他同年级同学要弱一些,并不等于他们一无是处。如果我们每一个教师都能平等地看待他们,细心观察,同时不断反思自己的教法,找出后进生“后进”的病根,对症下药,我觉得后进生也是可以转化的。下面谈谈我的几个策略。

  • 标签: 巧入林 笨鸟巧
  • 简介:天险的金沙江大渡河,蛮荒的大凉山倮倮区,我英勇红军真正是无坚不摧,占领了泸定桥建大功。我们创造了中国历史新纪录,我们取得了两大主力的配合。勇敢前进,勇敢前进,消灭敌人,革命万岁。

  • 标签: 红军 中国历史 大渡河 金沙江 大凉山 泸定桥
  • 简介:摘要发电厂厂煤、炉煤热值差是火电厂燃料管理工作的重要考核指标,与火电厂生产、经营密切相关,是各火电厂十分关注的问题,控制好厂煤与炉煤热值差能有力推动燃料专业管理水平的整体提高,对降低发电成本、促进电厂安全稳定运行有着积极的意义。文章针对多数火电厂厂煤与炉煤之间存在热值差偏大的现象,通过热值差的经济性分析,从煤质、存放、设备差异和人员采制化水平等全面分析了热值差产生的原因,并制定了控制热值差的对策。以期为相关人士提供帮助,实现电力企业的降本增效和节能减排。

  • 标签: 入炉煤 入厂煤 热值差 影响因素
  • 简介:摘要目的观察头皮结合体治疗中风偏瘫的疗效、并进行分析。方法将60例中风偏瘫的患者随机分为治疗组和对照组,对照组采用常规的体治疗,治疗组在对照组基础上结合头皮治疗,2个疗程(20天)结束后10天观察患者中风偏瘫侧的肢体恢复的情况。结果治疗组临床总有效率为87%,对照组临床总有效率为80%,治疗组疗效明显优于对照组(P<0.05)。结论头皮结合体疗法治疗中风偏瘫明显优于常规的体疗法,且能提高中风偏瘫患者偏瘫侧肢体的恢复效果。

  • 标签: 中风偏瘫 针灸治疗 头针 体针
  • 简介:摘要目的探讨临床上固定正畸患者常规刷牙和牙周洁治对其牙龈指数和菌斑指数的影响效果。方法我们对2014年8月-2015年7月期间我院收治的70例固定正畸患者的临床资料进行回顾性研究。我们按照随机分配的原则将这些患者分为观察组和对照组,每组各有35例患者。我们对观察组患者采用常规刷牙加用牙周洁治护理患者的口腔,对对照组患者使用传统的刷牙护理方式护理其口腔。之后,观察两组患者牙龈指数和菌斑指数之间的差异,并进行临床分析。结果经过口腔护理,固定矫治3、6个月的时候进行检测,观察组患者的牙龈指数和菌斑指数明显低于对照组患者,二者相比差异具有显著性(p<0.05)。结论临床上对正畸患者使用常规刷牙加用牙周洁治进行护理的防治效果显著,能够有效改善患者的牙周组织状况,此方法值得在临床上进一步推广应用。

  • 标签: 牙周洁治 正畸患者 牙龈指数 菌斑指数
  • 简介:摘要诗歌的教学要把握诗中的情感美,用“既可意会也可言传”、“用诗歌去解读诗歌”的方式,循序渐进地领悟诗歌的灵性美。

  • 标签: 循文入义披文入情