简介:摘要舞台道具对于舞台现场综合成效以及舞台艺术全面发挥而言是不可或缺的关键部分,在舞台的整体综合设计全流程中,怎样高效操作运用舞台道具对于整个舞台现场表演来说都是至关重要的。舞台表演艺术对于现场表演者以及现场艺术观赏者而言可以说是一门整体综合性比较强的艺术门类,在贯穿整个表演全过程中,会参与运用到灯光辅助布景以及服装配饰、人物体现和现场气氛配乐等各个方面。由于现代科技发展的快速推进,有关于舞台道具的原材料方面以及设计制作多环节所用方法方面均产生了非常大的改变。在舞台综合整体设计期间,高质量地操作运用舞台道具是可以对整个舞台现场的全面综合表演发挥重要影响的,良好的舞台道具能够促进表演环境的正确架构,并且能够有效地激发舞台现场氛围,是舞台综合场景整体设计的关键部分。本篇内容重点调查研究并探讨了舞台道具的设计与制作综合流程,讲解了舞台道具在舞台表演过程中的更多样化的运用,并希望能够为强化戏剧演员的舞台现场表演水平提供有益参考。
简介:[摘要]:道具制作是大班孩子喜爱的游戏之一,它能促进幼儿的同伴交往,发展他们的交往技能,并从中体验在合作过程中的种种感受与合作成功的那种愉悦感,这些情感体验为幼儿综合素质的发展奠定基础。《指南》中也指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。这就说明人际交往对孩子的重要性。自主选择同伴,分组交流,是幼儿之间互动学习合作的最好方式。本文通过课题分析的方法来发现当前幼儿教育在道具制作游戏中存在的不足,并通过创设适宜的环境、让幼儿自主选择游戏主题与角色、实施适时适当的指导、开展跨班角色游戏等相应的策略来提升幼儿的同伴交往能力,培养兴趣。
简介:[摘要]:道具制作是大班孩子喜爱的游戏之一,它能促进幼儿的同伴交往,发展他们的交往技能,并从中体验在合作过程中的种种感受与合作成功的那种愉悦感,这些情感体验为幼儿综合素质的发展奠定基础。《指南》中也指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。这就说明人际交往对孩子的重要性。自主选择同伴,分组交流,是幼儿之间互动学习合作的最好方式。本文通过课题分析的方法来发现当前幼儿教育在道具制作游戏中存在的不足,并通过创设适宜的环境、让幼儿自主选择游戏主题与角色、实施适时适当的指导、开展跨班角色游戏等相应的策略来提升幼儿的同伴交往能力,培养兴趣。
简介:摘要:“双减”政策要求教师优化教学方式,提升学生在校学习效率。因此,我校以“课本剧”为切入口,展开课程整合。美育方面以“美术剧绘演”展开项目式学习,构建温暖的课堂,做有温度的教育。依据美术的四大领域,充分挖掘各领域的学科内涵和目标,展开教学的整合、重构、拓展、延伸。在设计·应用领域以“字”、“虫”、“人”为切入口,开发汉字元素、漫画元素、水墨元素等内容,探究暗示教学法、任务驱动教学法、非指导性教学法等教学方法,以真诚、温暖、联结家校的方式培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。