简介：

简介：〔摘要〕学生的作文创作从本质上说应该是学生内在情感的真实抒发，学生思想的真实外现，学生人格的真实体现。但在实际的作文教学中，我们却发现，学生写作文难，写出的作文让老师阅读也乏味，久而久之，作文教学就陷入学生写起来假大空，老师教起来高大上，在作文中越来越难看到真实的人的存在。对此现象，笔者从教学实践出发，寻找问题的根源，思考解决的策略。

简介：〔摘要〕一个学生学习物理，首先接触到的就是物理定律。因此，怎样搞好物理定律教学，必然是每个物理教师首先要考虑的问题。

简介：国家《教育规划纲要》提出要＂建设现代学校制度＂,＂推进政校分开、管办分离＂,强调明确政府管理权限和职责。平心而论,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发以来,经过20多年来的办学与管理体制改革,我国各级政府及教育行政部门对学校的放权应该说是扎实稳步推进，且渐行渐远，

简介：墨经逻辑思想的考察，离不开对墨经文本的整理和研究。西晋鲁胜《墨辩注叙》至今仍然为阅读《墨经》文本的重要参考。《道藏》本为目前可见的《墨经》最原始版本。从乾嘉学派开始，《墨经》的文本整理和研究一直在向深入开展，学者们做了很多卓有成效的工作。特别是，孙诒让《墨子间诂》、高亨《墨子校诠》、沈有鼎《墨经的逻辑学》等，对于今天《墨经》的文本整理和研究非常重要。王讚源主编《墨经正读》，虽然尚存在不少“致命”缺陷，但也有许多“斩获”，值得我们加以重视。

简介：上海市普陀区真光小学建于1995年秋，目前共有20个教学班，教职员工50人。学校占地面积一万多平方米，绿化面积达三千多平方米。校园内空气清新，草木苍翠，鲜花盛开，是上海市一所环境优美的花园小学。学校教学设施先进，有多功能教室、计算机房、语音室和400多平方米的室内操场等。

简介：我国明清时期小说续作蔚然成风,一部优秀且具影响力的小说问世后,或多或少会有续作出现,而作者自续前作现象则不太多。明人方汝浩创作《禅真逸史》后,又续作《禅真后史》以尽未完之意。作为姊妹篇,《后史》既承继了《逸史》风格特色,同时又具自身特点,是一部不错的小说。

简介：“田野调查”最早用于人类学研究，作为一种研究范式，其地位和价值随着人类学研究的深入逐渐显现。教育研究中的“田野研究”在逻辑上应该进一步融合好经验论研究方式与唯理论研究方式，同时教育研究者在关注领域上应该处理好中心与边缘的关系。

简介：卢卡斯认为,逻辑是全世界通用的东西,墨家逻辑、亚里士多德逻辑都是同一个逻辑.但是中国古代语言的特殊性,决定了墨家逻辑及中国古代逻辑采用不同的研究方法和路径,表现出不同的情况.同时,伦理和政治等文化方面的因素,阻碍了墨家逻辑及中国古代逻辑的进一步发展.

简介：〔摘要〕智力的核心是思维能力，而思维的核心形态是抽象逻辑思维。按照思维结构的发展阶段来看，抽象逻辑思维是发展的最后阶段，这个阶段又可分为初步逻辑思维，经验型逻辑思维和理论型逻辑思维。显然，培养思维能力，特别是抽象逻辑思维能力是开发智力的关键。在高中物理教学中以提高学生抽象逻辑思维能力，特别是理论型逻辑思维能力，是需要也是可能的。

简介：逻辑变换是将应用题的一种形式或内容改变成另一种形式或内容,它是应用题教学中一种重要的结构变换。在应用题教学中,对学生进行有目的、有系统的逻辑变换训练,有利于发展学生的逻辑思维能力,培养思维的正确性、灵活性、深刻性和敏捷性等良好的思维品质。

简介：教育治理现代化的法治逻辑意指从法治视角探寻教育治理现代化的基本内涵,其实质就是回答教育治理现代化的法治目标和教育治理现代化的法治路径两个基本问题。探究教育治理现代化法治逻辑对调节教育利益关系、规范公共教育权力、推进教育内涵式发展、适应教育发展规律具有重要意义。基于法治逻辑认识教育治理现代化问题,更关注教育发展秩序的优先性、治理路径的可行性、治理方式的规范性以及治理目标的人本性。遵循教育治理现代化的法治逻辑,要用法治思维深化教育改革,在目标上追求教育制度正义,在着力点平衡教育自由与教育秩序关系,在落脚点通过教育法治实现教育善治。

简介：教育政策民意表达的起点、过程、结果三个范畴,形成一个完整的教育政策民意表达理论架构和实践指向。其线索体现为：教育政策民意表达＂是什么＂,这是其起点;教育政策决策、执行、反馈过程中的民意表达是其过程;而教育政策民意表达的路径及每条路径指向的结果则是其实践归宿。这是进行教育政策民意表达实践的理论基石和法理依据,它有助于实现理性、主动、多元且有效的民意表达,改善教育政策决策品质,提高教育政策执行效能,为教育政策反馈提供依据。

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简介：从墨子"三表法"到逻辑之间,呈现了墨家论辩思维的精纯化过程,也就是从一般包含具体内容且具特殊性的论证思维,到形式的且具普遍性的逻辑思维的过程;"三表法"体现了墨家思想的中心架构,而逻辑则包容于其中.墨子思想与逻辑之间具有连贯性.

简介：

简介：始创于1995年的杭州市建兰中学是一所国有民办中学，目前，在家长和社会的强烈要求下，建兰中学又成立了分校和住宿部。建兰中学是一个有着良好学习环境的地方。就像一种扎根于沃土上的幽幽香草，滋长蔓延，积淀了深厚的文化底蕴；风风雨雨，形成了独特的传统风格；摸爬滚打，创造了一个个人间奇话。她，渊博而实力雄厚；她，年轻而活力四射。

简介：现代大学书院是近些年来在我国内地高校逐渐兴起的学生教育管理组织。书院制服务于本科人才培养改革,是现代大学制度建设的重要内容。书院教育符合现代大学的基本职能,是大学书院存在的前提条件,也是大学书院存在的逻辑起点。大学书院需要相对独立的必要物理空间,大学书院和专业学院具有本质一致的目标,大学书院有助于解决学生培养存在的难题。从法定依据看,党委会决策的议事规则使得大学内设的书院具有了合法性,逻辑起点、必备条件和法定依据共同构成现代大学书院的存在逻辑。

简介：教师的教育实践逻辑受到惯习、意图、时间、场域的限制,新课程改革只有关注到教师实践逻辑的层面,才能在深入检讨中逐步克服遇到的困难.惯习是教师在历史文化浸染中接受的教育观念,意图代表着教师自觉的教育价值追求,时间制约着教师的教育现念和教育行为,与作为教师实践空间限制的场域,共同影响着教师的教育实践.

简介：墨家逻辑是中国先秦时代的墨家学派所创立的系统逻辑学说.研究其产生的历史文化背景是我们深入研究墨家逻辑的内容和本质的基础和关键所在.百家争鸣的时代背景是墨家逻辑产生的基本历史根据,同时墨家的政治伦理思想和中国特有的语言文化背景使得墨家逻辑具有了自己的特殊性质.