简介：五岁的汉克跟着爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然问下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”

简介：每个人都是整个人类的种种潜能的承担者,人的最深刻的本能之一,就是渴望通过强有力的、有效行动,把种种潜能转变为现实的能力,这是人性意义上的"内驱力",但人生的短促历程很难将其充分实现,即使在极为顺利的环境中也是如此。要摆脱由此纠结而产生的苦恼和不安,唯

简介：2012年，“三生高考爱心直通车”在北京、南京、长春、成都、郑州、宁波、合肥、广州、莆田、临沂10个城市同时开展，帮助考生圆梦高考。本次活动共有2000辆爱心车，

简介：

简介：摘要现实社会活动中,违约责任与侵权责任经常发生竞合，只是我国仅有的法律对此问题规定甚少，在实际运用中有较大难度，为了最大限度地维护当事人的合法权益，以下笔者就违约责任与侵权责任竞合的若干法律问题作粗浅探讨。

简介：举证责任及其分配在医疗侵权诉讼中具有重要地位,我国的《侵权责任法》坚持了过错责任原则在医疗侵权损害赔偿中的主导地位,同时针对医疗侵权行为的特殊性,以附条件的过错推定原则为辅,但在因果关系与过错的认定举证责任分配上,我国现行的医疗损害举证责任分配制度仍存在一定不足,需要进一步制定举证责任缓和等具体规则,以及建立科学的医疗损害责任鉴定制度。

简介：教育的责任究竟是什么？著名教育家于漪这样说：“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质。”

简介：这是个晴朗的夏日，今天我将与学生共同学习《浩瀚宇宙》，其中第三个活动为阅读科学史《漫漫探索路》。我让学生自由阅读5分钟，然后交流阅读所得。5分钟后，孩子们畅所欲言——生：我发现天文观测的工具越来越先进。

简介：<正>一条幽径,曲折迂回中总会激起心驰神迷的向往;一个故事,遗憾悲惋里才有拨动心弦的回味;一种人生角色,在承担道义的责任中方显气贯长虹的豪壮。——题记慈善的角色——曹德旺2012年再次获封"中国首善"的曹德旺,是福

简介：我经常听到家长说：“孩子又忘带作业本了，每天早晨出门都跟打仗似的，不是忘带铅笔盒就是忘拿作业本。”为了防止皮皮出现丢三落四的情况，从背书包的第一天起，我就告诉他：“每天上学时想着背书包，晚上写完作业把书包整理好，检查一下作业本、铅笔、橡皮需不需要换新的。”

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简介：教唆人、帮助人教唆、帮助无民事行为能力人或者限制民事行为能力人实施侵权行为，其责任与教唆、帮助完全民事行为能力人实施侵权行为不同，原因在于多数教唆人或者帮助人与监护人的未尽监护责任行为构成共同侵权行为，其责任形态为单向连带责任。在法律适用中，规定教唆人、帮助人责任与监护人责任的《侵权责任法》第9条第2款和该法第32条是特殊规则与一般规则的关系。

简介：[摘要]现代高职院校非常重视强调教师的知识和技能，事实上，只有责任与能力并有的人才是学校真正需要的人才。无论是对学生的自身发展还是对一个民族的强大，教师都具有举足轻重的作用。然而现实的情况是面对客观环境的强烈冲击下，高职教师的责任心在自我效能感降低中逐渐被削弱，面临极大地挑战。[关键词]责任高职学生特点教师的职业特性决定了教师在自己的工作岗位上时，就必须具有强烈的责任心，无论是对学生的自身发展还是对一个民族的强大都具有举足轻重的作用，然而现实的情况是面对客观环境的强烈冲击下，高职教师的责任心在自我效能感降低中逐渐被削弱，面临极大地挑战......

简介：以回应教师专业发展需求的伦理责任视域,探索合作研究的责任共负机制,从学校组织和教师个体层面厘清二者对教师专业发展的专业伦理责任。即从确保教育行政决策的伦理性,创建学习型学校,创建合作的教师文化和完善教师评价体系等方面拓展组织功能,从形成专业伦理责任的正确认识,主体发展,立足校本,生成实践知识与智慧和对学生发展承担伦理责任等方面凸显教师专业发展的专业伦理诉求,以此担当专业伦理负责。

简介：【中考预测】2012年全国各地思品中考对本考点的考查．可能会结合全国各地评选的“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”以及“感动中国年度人物”等相关时政资料和图片，设计诸如选择、价值判断、简答、案例评析、情境分析、材料分析、漫画赏析、实践探究等多种题型，旨在对广大青少年进行责任意识教育。

简介：关于刑事责任，目前还没有形成一种统一的学说。刑事责任依据犯罪人所实施犯罪行为而产生，是犯罪人实施犯罪行为应当承担的否定性法律评价和刑事处罚的责任，是社会性和伦理性两者的统一。刑事责任是独立存在于刑法体系中联系犯罪和刑罚的中间环节。刑事责任作为刑法中的一个重要组成部分，对刑事立法和刑事司法具有积极的作用。随着立法的完善，对刑事责任的规定也会越来越完善。

简介：1964年3月13日夜3时20分左右，在美国纽约郊外，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺，当时她绝望地喊叫：“有人要杀人啦!救命!救命!”听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案，当她又叫喊时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家准备上楼时，凶手再一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救，且她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起了纽约社会的轰动，

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简介：台湾有这么一所学校，学生年龄在15-18之间，每年三千多名学生中，因违反校规校纪被校方开除的二三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。

简介：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”自从看过台湾作家张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇文章后，其中的这句话久久在我心中回荡。每天站在三尺讲台，行走在孩子们的世界里，我们究竟给了他们一些什么？一天结束之后，我们将还给家长一个怎样的孩子？