简介：钢筋混凝土楼盖和单层工业厂房课程设计是学习混凝土结构后集中安排的实践教学环节，其目标是培养学生运用混凝土结构中所学知识进行楼盖和厂房柱的设计。文章介绍了混凝土结构课程设计的主要内容，总结了设计过程中出现的问题，提出了进一步加强课程设计实践的方法，以期为培养具有较强设计能力和较强动手能力的工程技术人员打下良好的基础。

简介：摘要：一流课程建设方兴未艾，培养具有国际视野和国际通用与认可的针灸人才，课程建设就要具有前瞻性和国际化。通过制定科学规范的教学文件、系统化的双语课程、特色化教学手段、虚拟仿真化的实践操作、包容多元的师资队伍建设等，促进针灸双语课程建设。

简介：本文从北京大学汉语语言学研究中心语料库中的一系列“副词＋名词”例证出发，分析这一结构中名词的语义特点及限制条件，探讨该结构的隐喻特性，考察该结构日渐流传的认知理据。

简介：

简介：摘 要：课程思政是当下我国各类教育开展过程中的一大重点，中职院校学生与普通高中学生年龄相仿，正处于成长发展的关键期，是学生各类观念成型的重要阶段。电工电子专业旨在培养出从事电力产业的复合型技术人才，这类人才在我国未来发展过程中必不可少。作为中职教师，必须全力支持国家的人才培养体系，将课程思政切实融入到电工电子专业教学中，为国家培养出德才兼备的专业人才。

简介：摘要：为弘扬中华武术文化，提高学生身体素质，一些中学开设了武术课程，以达成强身健体、传承文化的教育目标。但是在课程教学的开展过程中，呈现出学生无数动作掌握程度低，教学方法单一，师资力量不足的问题，无数课程教学效果差。对于此，武术课程教学策略上要发展信息化教学，支持自主学习，发展自练与辅导结合，拓展教学的形式，加强教师培训，使教学能够因材施教，发展特色课程内容，提高中学武术课程教学的实效性。

简介：摘要：瑷珲玛虎戏援用了戏剧的结构艺术，具体表现为局部的“锁闭式”、核心的“人像展览式”和整体的“开放式”三种形式。戏剧结构艺术的巧妙援用，不仅使读者易理解文本的深邃意蕴，而且也彰显出小说经典艺术价值之丰富性。

简介：摘要：工程的数量急剧增多，虽然加快了城市化的进程，但随之而来的则是建筑工程的质量问题，特别是建筑结构当中的裂缝问题非常普遍，而且裂缝的类型有很多种，其形成原因也不尽相同，但都会对建筑本身的安全性、稳定性以及耐久性造成巨大的影响，本文围绕建筑结构当中的裂缝问题进行讨论，了解建筑结构当中裂缝的产生原因，并对相关的防治措施加以探讨，希望建筑结构的质量能够得到有效的提升，从而推动建筑行业的稳定发展。

简介：摘要:游戏课程是目前幼儿教育的主要形式，根据教学需要开发模块化班本游戏课程，是基于幼儿特点所进行的探索，教师要通过无度引导吸引幼儿对课程的注意力：通过问题情境,促使幼儿打开智慧之门；通过实践活动,在体验中找到问题答案；通过动手操作促进创新思维逐步形成。课程游戏化是幼儿教育的发展趋势,尝试从不同角度开发游戏课程以更好地促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：学生在高中阶段的学习过程中不仅面临着考试的压力，由于科目繁多，具体科目知识难度较大，对学生的学习任务和能力要求也更多，学生往往会在不同科目的学习过程中遇到各种问题。化学是一门考查学生化学思维能力，与化学学科素养的学科，尤其是高中化学知识点众多，知识难度较大，在该阶段的学习过程中，能否高效的利用时间完成学习是影响学生学习质量的关键。本文结合高中化学教学内容以及学生自主学习能力提升的要求，对具体的培养策略进行简要分析。

简介：面对大数据和人工智能时代的到来,Infographics彰显出集图像、数据、文字于一体,智能化提升信息品质的优势。然而由于基于数理的学科背景和较强的学科交叉性,它又给艺术院校中课程的教学增添了难度。如何让学生在认识并全面理解Infographics概念、功能的同时,模糊学科界限,在数据驱动下借助数理逻辑自由地发现事物的新特征、探求新认知成为本课程的教学重点。

简介：摘要目的观察高度近视患者视盘结构改变以及与眼底形态学标记的相关性。方法回顾性研究。2018年7月至2020年1月于首都医科大学附属北京友谊医院眼科检查确诊的高度近视患者90例155只眼纳入研究。其中，男性31例52只眼，女性59例103只眼；年龄（57.1±14.2）岁；眼轴长度（AL）（28.5±2.6） mm。患者均行眼底彩色照相检查。依据近视性黄斑病变分型将患者按照病变类型和程度分为非病理性近视组、轻度牵拉型病变组、重度牵拉型病变组、新生血管型病变组，分别为35、58、41、21只眼。通过数字化眼底照片和ImageJ图像分析软件测量患眼视盘水平、垂直、最大、最小直径，视盘旁萎缩弧中δ区和γ区水平和垂直直径，椭圆指数，颞上动脉血管弓最上点和颞下动脉血管弓最下点之间垂直距离（VDA），颞侧动脉血管弓和视盘间夹角（Kappa角），视盘中心和黄斑中心凹之间距离（DFD），以及视盘水平轴和视盘中心至黄斑中心凹连线间夹角（DFA）。视盘直径和其他参数之间行相关性分析。组间差异比较采用单因素分析和多因素分析。结果视盘水平直径与δ区水平直径（r=0.300，P<0.001）、Kappa角（r=0.260，P=0.003）、椭圆指数（r=0.650，P<0.001 ）呈正相关；与DFD呈负相关（r=-0.190，P=0.030）。视盘垂直直径与视盘水平直径（r=0.280）、δ区水平直径（r=0.330）和垂直直径（r=0.460）、γ区水平直径（r= 0.430）和垂直直径（r=0.390）、DFD （r=0.390）呈正相关（P<0.001 ）；与DFA （r=-0.210，P=0.001）、Kappa角（r=-0.210，P=0.004）呈负相关。与非病理性近视组比较，重度牵拉型病变组患眼视盘水平、垂直直径差异有统计学意义（P <0.05 ）。其中，水平直径差异不依赖眼轴和年龄差异；垂直直径差异由眼轴差异引起。与非病理性近视组比较，新生血管型病变组患眼视盘水平直径差异有统计学意义（P<0.05 ），且不依赖眼轴和年龄差异；视盘垂直直径差异无统计学意义（P>0.05 ）。结论视盘结构与多个眼底形态学标记相关，并根据高度近视患者年龄、眼轴及病变程度不同而呈现差异化。

简介：【摘要】目的：将思维导图与情景教学法联合应用在内科护理课程中，探讨其对学生思维能力的影响。方法：研究对象为2023年9月~2024年1月山西中医药大学护理专业2021级本科学生，随机将其均分为2组，给予对照组传统教学方法，观察组思维导图联合情景教学法，对比两组学生的学习效果。结果：观察组的理论成绩与技能操作成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组的CTDI-CV量表各维度评分与总分均高于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论：在内科护理课程教学中应用思维导图联合情景教学法效果显著，可以有效夯实学生的理论知识，提升学生的操作实践能力与批判性思维能力，具有较高的推广应用价值。

简介：摘 要：高等教育应更加重视以德育为核心的先进思想政治观念教育，高校在培养新时代社会主义人才方面发挥了关键作用。本文以计算机专业教学为例，从教学方法、实践教学、考核与评价等几个方面提出建议意见。