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基于数据的视觉叙述与追问——Infographics课程在艺术院校中的教学探索

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摘要面对大数据和人工智能时代的到来,Infographics彰显出集图像、数据、文字于一体,智能化提升信息品质的优势。然而由于基于数理的学科背景和较强的学科交叉性,它又给艺术院校中课程的教学增添了难度。如何让学生在认识并全面理解Infographics概念、功能的同时,模糊学科界限,在数据驱动下借助数理逻辑自由地发现事物的新特征、探求新认知成为本课程的教学重点。

DOI ldeql08qd3/1972589

作者王薇

机构地区不详

出处《湖北美术学院学报》 2018年4期

关键词 Infographics课程信息视觉化信息再造视觉叙述与追问图像表达

分类 [艺术][美术]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）