简介：

简介：〔摘要〕有趣的现象可以激起学习兴趣，有用的知识也可以产生学习兴趣，但要使学习兴趣稳定、持久，还必须依靠有效学习，使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术，这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构，才能使我们的教育教学达到艺术境界。本文就如何激发初中生学习物理的兴趣谈谈自己的看法。

简介：〔摘要〕本文阐述了高中物理演示实验改进的重要性，结合自己15年的教学经历和丰富的实验改进教学实践，就演示实验改进的策略进行了研究和总结。重在激发学生学习兴趣，开拓学生的思路，“诱导”学生自己动手创新。

简介：

简介：〔摘要〕“新大纲”明确指出“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营建轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生的语文素养起到积极的促进作用。

简介：〔摘要〕学习需要兴趣，对于中国学生而言，从某种意义上讲，学习英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”因此，我认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，从学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。

简介：

简介：爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”高中生具有远大抱负，求知欲望强烈，对外界的客观事物高度关注，他们认识到现代生物学在人类生活和社会发展中占有愈来愈重要的位置，从而激发了他们较强的学习的兴趣。但由于年龄特征，一旦受到挫折就容易引起情绪波动、悲观失望等消极情绪的，因此他们的兴趣会因受到困难、挫折和是否体验成功等经历丽改变，不少学生学习兴趣会呈递减趋势，甚至最后没有丝毫兴趣。作为生物教师如何在教学中维持学生的学习兴趣至关重要，因为趣味是激发动力的触媒，兴趣是学习的起点。针对青少年心理：喜欢新鲜事物，情感还相对比较容易改变，渴望成功等特点，我采取以下的一些措施。

简介：〔摘要〕素质教育是面向全体学生促其全面、主动发展的教育，课堂是素质教育的主渠道。语文课堂教学，应该是在语文教师指引、帮助下，学生进行愉快学习的过程。

简介：〔摘要〕高中物理教学注重过程与方法，目的就是顺利实现三维目标，即目标、理念和要求。因此教师应把教科书的教学内容和所体现的教学方法，转化为符合自身特点的教学设计，才能有效地达到新的课程目标。

简介：

简介：当今多媒体己被广泛地运用于小学数学课堂教学，直接参与“教与学”的活动过程，这对优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，起到了极大的推动作用。下面就本人在运用多媒体技术，提高课堂教学效率，谈几点做法和体会。

简介：

简介：长期以来，政治课成了枯燥、乏味的代名词，学生学得没劲，教师教的也没劲，课堂效率低下。之所以出现这种结果，学生的主体性地位得不到充分实现，是其中一个比较重要的原因。学生是学习活动的主体，

简介：

简介：

简介：

简介：〔摘要〕抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的内在要求。然而如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题，在这里仅就自己的体会谈一点看法。

简介：

简介：学生从初中升入高中后，一般会面临两种情况：一是知识量的陡然增加，二是突然从初中老师的“严盯死守”下“解放”出来感到无所适从，难以适应高中学习生活，这给高中历史教师的教学带来一定的挑战。为此，我校借鉴衡水中学“一个教学函数式”的解读、洋思中学“三清”的做法、杜郎口中学“10＋35”模式等名校经验和翻转课堂的理论与实践，实施“小组自主互助法”教学，大大提高了历史课堂效率。