简介：摘要：阅读与写作是高中英语教学中的重点，是培养学生英语核心素养的关键板块。教师需要积极突破传统教学模式的束缚，将阅读与写作融为一体，了解两者之间的区别及联系，寻求新的突破，主动打破教学常规，让学生能够广泛阅读不同的英语文本，为个人的写作积累丰富的素材。只有这样才能够更好的推进高中英语教学改革及创新，实现师生共赢和教学相长。

简介：摘要：在新课标施行的背景下，语用能力的培养成为小学语文教学的重要目标，“语用”包括语言知识的输入与输出两个部分，但传统的语文教学，通常将读和写当作独立的两个部分，导致学生在阅读中学到的字词、修辞手法等得不到锻炼的机会，容易遗忘，而在写作的时候又会感到捉襟见肘。对此，教师可基于单元整合的教学理念，将语文阅读与写作紧密地联系起来，实现语言知识从课文到作文的迁移，促进学生语用能力的提升。

简介：摘要:在当前小学语文教学中，阅读与写作是教学的重要环节，而且也是当代新课改对于小学生语文教学的重要要求。无论是在语文教学的内容和形式方面，读写的结合会成为当前语文教学应用比较广泛的教学方式，会得到学生的认可，并对对学生阅读能力写作能力的提升，也有较大的帮助作用。

简介：摘要：

简介：摘要阅读教学和写作教学是初中英语教学的两大重要内容，在读写课教学中应注重两者的联系，阅读是信息输入的主要途径之一,是写作的基础和源泉。本文针对在初中英语教学过程中，阅读与写作未能有效地结合起来，读写分离的现状，站在学生学的角度，以学定教，提出培养学生优化语言能力，结构布局能力和发散思维能力三个策略，以读带写，读写结合，提高学生阅读写作能力，从而促进学生思维发展。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文课堂教学活动的重点，在教学活动中，读写结合来开展此项教学活动能够很好的促进学生语文水平的不断提升。为了使小学语文教学活动取得理想效果，小学语文教师在教学过程中，要积极将阅读与写作教学活动结合起来开展课堂教学。本文结合教学实际，对此问题展开分析和探讨。

简介：【摘要】 : 随着我国教学改革工作的不断深入，教育部门对高中英语教学领域也提出了更高的要求。在当今的新课程改革背景下，教师必须对学生的语言综合技能进行大力的培养。阅读与写作是高中英语教学的重要构成部分，读写技能整合教学模式属于一种创新型的教学模式，可以将阅读教学与写作教学有效地整合到一起。借助于读写技能整合教学模式在高中英语教学中的应用，除了能够为学生们带来全新的教学体验之外，还能够促进学生们综合语言技能的进一步提升。本文就高中英语读写整合教学模式做了相关的阐述与分析。

简介：摘要：近年来，中小学一线英语教师及相关研究者对英语课堂中的读写整合教学关注日益增多。以读促写、以写促读的理念在英语课堂中得到了初步的实践与应用，对学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识增强等核心素养的培养具有积极的促进作用。

简介：摘要：小学阶段是学生接触各科学习的重要阶段，也是培养学生学习习惯的重要阶段，抓好小学阶段学生的学习，将为学生后续的学习和工作奠定良好的基础。小学阶段，学生第一次接触英语可能会感到迷茫和无措，可能对英语这门学科缺乏兴趣和热情，这就需要教师加强引导和帮助，让学生在英语教学过程中找到存在感和参与感，在英语学习过程中增强学习能力，使学生的核心素养有效提高。基于此，以下对核心素养视阈下的英语读写整合教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：新课程改革以及新高考的推行的大背景下，学生核心素养的培养已成为现代教学的重中之重。英语作为学生高中教育阶段高考必修学科，对学生的学科渗透、思维拓展、交际沟通产生积极的促进作用。写作新题型概要写作和读后续写的出现对广大师生而言，又是新挑战。然而，在实际的读后续写教学中，学生普遍存在“读不充分”“写不出来”和“读写脱节”的现象，这样的学习效果与很多老师的教学方法存在着必然联系。因此，针对这一问题，本文作者结合自身英语教学经验，对核心素养下高中英语课堂中读写教学的有效性展开研究。

简介：摘要：语文教学课程是小学教学科目中的重要学科，在教学中良好的教学形式能够加强学生语文学科知识的积累，能够使学生发展语文思维，提高学习能力。以目前农村小学语文教学来看，小学语文课堂中学生阅读和写作的学习方式尤为重要，两者是相辅相成的，能够相互影响，在现阶段，小学语文教学要注重学生阅读和写作的有效结合，突出两者结合教学的重要性，本文对小学时期语文教学写作和阅读的有效整合进行了探究。

简介：

简介：摘要：阅读是语言输入的重要手段之一，而写作则是语言输出的一种重要方式。阅读活动为写作搭建支架，以读促写，在阅读中思考，在思考中创作，二者相辅相成，相互促进。在初中英语教学中，教师要运用“读”与“写”相结合的方式，开展创新性的教学活动。因此，在本文的研究中，也主要从初中英语教学的视角进行切入，进而探讨读写结合的实践路径，以期能为广大教师提供一些合理的教学建议。

简介：[摘要]古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话充分表明了阅读与写作是一种相辅相成，密不可分的关系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。本文中所论述的阅读即阅读教学和课外阅读，写即课堂小练笔和习作。在小学语文教学中，阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们要重视阅读与写作的有机整合，用习作的眼光来教阅读，使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。

简介：摘要：为了能够不断提高高中生英语综合素养，我们在教学中，不应该人为的将各项目之间的教学割裂开来，而应该注重项目的整合，从而使在课堂学习中使学生获得新奇的体验，大大激发他们的学习兴趣，并实现多方面能力的提升。语言的学习“读”与“写”至关重要，本文从这两方面出发，对高中英语读写技能整合教学模式进行了深入的研究，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：在初中语文课程的学习过程中，阅读与写作是初中语文教学体系中的两个重要组成部分。阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸，不应将两者割裂开来，两者应该相互促进、相辅相成，方能全面提高学生的语文素养。以统编初中《语文》教材八年级上册第四单元为例，梳理阅读与写作的借鉴点与结合点，将单元习作目标有意识地进行分解，分层有序地递进，把作文教学贯穿于语文单元整体教学的全过程，为学生提供“神来之笔”，助其“妙笔生花”，从而有效促进学生写作能力的提高。

简介：

简介：摘要写作是复杂的思维过程，课堂指导、技巧点拨尤为重要。高中英语教学中，读写整合是将阅读与写作结合在一起的教学模式。利用阅读文本，设计有效的教学任务，将阅读与写作教学结合起来，对学生进行阅读与写作训练。

简介：摘要：阅读与写作在小学英语教学中不可分割，他们二者相辅相成，相互存在。这也决定小学英语教师在开展英语教学活动时必须从阅读与写作的关系入手，从读写结合视角下重新审视英语教学。这样才能够在阅读中推进学生学会写作，在写作中深化学生英语阅读，学生的英语学习效率才会因此增加，英语核心素养才能够有效发展。文章也将以核心素养为指导探析小学英语读写整合教学有效策略，以优化小学英语阅读教学，为其他英语教育工作者提供参考。

简介：摘要： 高中英语读写技能之间有着紧密的联系， 在 英语教学中，将阅读与写作教学项目进行有机整合，教师需探寻其中千丝万缕的联系，以训练学生读、写技能为目标寻求多元路径。从宏观角度而言，阅读是学生语言知识的输入过程，而写作则是将知识内化后的输出过程英语阅读能够为学生写作积累大量的素材，而写作能够引导学生更好地开展阅读理解。高中英语老师在教学过程中应进行读写技能的整合教学，以使学生在读写结合的学习中提高自身的英语水平。