简介：【摘要】阅读教学是初中语文教学的重要环节，本文主要提出了组织好阅读教学要做到“六个重视”的观点，即重视让学生明确阅读目的、重视激发学生阅读兴趣、重视用真情唤起学生共鸣、重视鼓励学生寻找阅读感觉、重视营造民主的阅读氛围、重视朗读和背诵。

简介：摘要加大教改力度，渗透学生自主阅读理念。小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。

简介：摘要新大纲结合语文学科的特点，提出了“全面提高学生的人文素养”，培养创新精神。我们就要树立学生终身发展，培养学生全面语文能力的教学观念。

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简介：语文课堂往往就像一台小型的联欢会，说、学、逗、唱，花样百出，学生好像也学得兴致勃勃，但课上完了，静下心来想一想，学生从这样的语文课上学到了些什么，除了懂得了课文的主要内容，他们真正的语文能力又提高了多少。那么，如何摒弃课堂上华而不实、形式主义的教学活动呢？

简介：摘要：阅读是小学生开阔视野，拓展思维，积累语文知识，增长见识的最好途径和方法。可是，笔者发现，目前大多学生都不重视阅读，甚至把阅读当成一种对学习时间的浪费。却不知，在素质教育背景下，阅读对于学生的学习语文以及提升学生语文综合素质的重要性。所以， 教师在教学过程中要 结合教学内容和小学生的身心发展规律制定有效的教学策略，优化阅读 教学方法，针对教学过程中出现的问题进行改正，才能从整体上提高小学语文的教学质量。

简介：摘要：阅读构成了小学语文教学的主旋律。因此，让小学生充分的进行阅读、能够阅读主动性的阅读应当是小学语文教学的一个重中之重。因而在小学语文的教学中，教师要善于让小学生能够真正的在阅读中有积极性和主动性的进行阅读，塑造更为良好的阅读环境和阅读氛围，使得小学生在阅读的过程中能够真正的开展自我思考以及自我的进步，使阅读的过程充满小学生的主动性，以此来真正地提升小学生的语文阅读能力。

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简介：摘要：在小学语文实践教学中，阅读教学占有十分重要的地位。语文教师高度重视阅读教学，采用科学合理的教学方法，提高阅读教学质量，有助于全面提高小学生的语文素养。本文对小学语文教学中的阅读教学方法进行分析探讨，以期进一步提高小学语文教学质量。

简介：摘要：在小学语文实际教学中，阅读教学占据着非常重要的地位。语文教师重视阅读教学，采用科学、合理的教学方法来提升阅读教学质量，有助于全面提升小学生的语文素养。本文对小学语文教学中阅读教学方法展开了分析与探讨，旨在进一步提升小学语文教学质量。

简介：摘要：小学语文教学关系到小学生学习各学科的理解能力和各学科的学习情况，对今后的人际交往有着很大的影响。因此，小学语文阅读教学的教学质量不容忽视，小学生语文阅读教学方法有待改进。本文分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并通过自己的经验总结出一些提高小学生语文阅读质量的教学方法。

简介：摘要：阅读这一部分内容是语文教学中的核心部分，对于提高学生的阅读能力十分重要。教师应该制定符合学生个性发展规律的阅读教学策略，帮助学生降低学习难度，促进课堂学习效率的提升。基于此，本文对小学语文阅读教学过程中存在的问题以及阅读教学提升小学语文教学质量的方法进行了分析。

简介：摘要：我国小学学校在语文课堂教学过程中加入阅读教学环节，主要是为了培养小学学生自身听、说、读、写的语言文字运用能力，并且也在培养过程中更好地锻炼其运用语言文字的逻辑思维。然而在当前部分小学学校的语文课堂阅读教学过程中，其教学目标出现偏差，对于学生语文阅读的教学方法也过于单一，这也就导致了部分小学语文课堂阅读教学水平偏低，也不能很好地提升小学学生的语文阅读理解能力。因此，当前部分小学学校要确立语文阅读教学目标，革新自身语文阅读教学方法及教育理念，从而提升小学学生的语言文字运用能力，为其以后学习初中语文、高中语文打下坚实的基础。

简介：摘要：我国小学学校在语文课堂教学过程中加入阅读教学环节，主要是为了培养小学学生自身听、说、读、写的语言文字运用能力，并且也在培养过程中更好地锻炼其运用语言文字的逻辑思维。然而在当前部分小学学校的语文课堂阅读教学过程中，其教学目标出现偏差，对于学生语文阅读的教学方法也过于单一，这也就导致了部分小学语文课堂阅读教学水平偏低，也不能很好地提升小学学生的语文阅读理解能力。因此，当前部分小学学校要确立语文阅读教学目标，革新自身语文阅读教学方法及教育理念，从而提升小学学生的语言文字运用能力，为其以后学习初中语文、高中语文打下坚实的基础。

简介：摘要：小学阶段的语文课堂教学任务，是提升学生综合理解能力与核心素养的关键工作。小学语文教学任务，不仅应当在教师引导学生正确阅读文章的基础上开展，而且应当在有限的课堂教学中，进一步提升学生对阅读内容的理解程度，提升小学生的美文鉴赏水平和内容独立思考能力。若想从根本层面提升小学阶段中语文课堂的综合教学质量，必须注重前期阶段阅读教学工作的开展。基于此，本文首先针对性分析了小学阶段语文教学阅读工作开展的必要性，并指出了现阶段语文阅读教学工作存在的诸多不足之处，最后针对性分析了提升小学语文阅读教学质量的综合措施。希望能够为今后小学生阅读视野的进一步拓展，以及阅读教学质量的进一步提升，提供些许借鉴和参考。

简介：摘要：语文学科从小学开始就是教育教学中一门非常重要的基础学科。语文是一门社会人文学科，语文学习的内容非常广泛。在语文教学的组成内容中，有一个重要的部分就是阅读教学。阅读教学对提高语文教学质量有重要意义，尤其在小学期间，阅读教学能培养小学生的阅读能力，让小学生掌握正确的适合自己的阅读方法，促使小学生在阅读中培养自主学习的能力，促进小学语文整体教学质量的提升。

简介：摘要：在小学语文实际教学中，阅读教学占据着非常重要的地位。语文教师重视阅读教学，采用科学、合理的教学方法来提升阅读教学质量，有助于全面提升小学生的语文素养。本文对小学语文教学中阅读教学方法展开了分析与探讨，旨在进一步提升小学语文教学质量。

简介：摘要：教育是一项长期计划，教育必须始终是国家发展的优先事项。因此，培训永远不应该是肤浅和不完整的。尤其是在小学教育中，语言是他们了解世界的第一扇门。老师应该有责任带领小学生主动推开这扇门，而不是打开它。兴趣是最好的老师，让学生学会主动吸收知识是提高教学质量的关键。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的主要内容之一，教师只有努力研究阅读方法，有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，才能逐步达到“用不着教”的理想境界，才能真正培养学生的阅读能力。基于此，本文主要分析了重视小学语文阅读教学提升小学语文教学质量。