简介：摘要：高中是整个教育体系中最关键的阶段，也一直是教育体系中的重点，关系着学生的未来，代表着国家的希望。高中语文作为高考的重要科目，不仅关系着学生的高考成绩，也承担着传承中华文化、散播语言魅力、提高学生语文水平的重要作用。古诗词作为高中语文的重点教学内容和中华文学宝库中的文化瑰宝，是古代诗词人的文学素养和思想理念的高度凝结，不论是在文学水平上还是思想高度上，都值得高中生们借鉴和学习。但由于应试压力，高中古诗词教学多半是死板的，枯燥的，既无法激发高中生的学习兴趣，也无法为高中生写作提供力量。为了解决这个问题，本文将从现状出发，结合高中实际教育工作，对古诗词与写作教学相结合这个课题展开研究。

简介：摘要：随着社会的发展，时代的进步，新闻成为现代人们了解社会事件的主要途径，新闻写作是新闻得以传播的基础所在，教师在教学中可以将我国古典诗词内容作为提升学生写作质量的重要途径，让古典诗词更好地发挥自身育人的价值。

简介：摘要：高中语文教学中古诗词和写作相结合已经成为了学生学习的重要方面。古诗词教育不仅可以让学生了解到中国五千年历史文化形成的过程,对学生写作也有着重要的作用。基于此，本文主要以高中语文教学为例，对古诗词与写作结合策略进行探讨。

简介：摘要：高中语文教学中古诗词和写作相结合已经成为了学生学习的重要方面。古诗词教育不仅可以让学生了解到中国五千年历史文化形成的过程,对学生写作也有着重要的作用。基于此，本文主要以高中语文教学为例，对古诗词与写作结合策略进行探讨。

简介：摘要：高中语文的分值是150分，但是在整张试卷中，你会发现作文占了一个绝大的部分。所以，对于高中语文教师来说，如何提高高中生的写作能力是一个很重要的方面。如果想要提高高中生的语文写作能力，教师不仅仅需要花费很多时间在上课上，还需要思考一些方法，能够让学生运用到自己的作文写作中。古诗词和学生的作文紧密相关，所以对于教师来说，如何让学生在写作时也能用到鉴赏诗词的方法，是十分重要的。

简介：摘要：诗词歌赋是传承中华文化的重要载体，也是学生在中学的语文教学中所必备的学习内容。在语文教学中，教师仅限于对学生进行诗词歌赋的教学和写作能力的培养，但是忽视了诗词歌赋和写作能力之间的关系，诗词歌赋中所蕴含的美可以为学生写作提供素材，培养学生的审美和分析能力，促使学生的全面发展。因此，本文以诗词歌赋和写作素养之间的关系为切入点，以现实情况为出发点，分析在中学语文教学中诗词歌赋如何提升学生写作素养。

简介：

简介：摘要：当下，语文课堂的教学形式在借助多媒体后“百花齐放”，但若能将当下学生喜闻乐听的经典歌词引入到语文课堂教学中来指导古诗词鉴赏和写作，那么学生将会在快乐的氛围中提高学习效率，提升审美品位，用心去思考生活，甚至激发写作冲动，达到对学生人格和精神产生深远影响的意义。本文试图通过经典歌词对诗歌鉴赏和作文写作的探讨，架起一条通往语文、生活和精神“丝绸之路”，从中得到一些启示。

简介：摘要：近年来，随着传统文化越来越被国家重视，中小学语文课程中诗词的比重逐渐增加。小学生的文学素养尚不深厚，理解能力有限。这些条件决定了教师需要运用一定的方法进行教授。诗词的文化内涵深厚，在小学诗词教学中如何让学生领略诗词的深层含义，是一个值得探究的问题。本文将以诗词中的酒意象及其文化内涵为例，探究诗词教学中意象的教学方法。

简介：

简介：

简介：摘要：语文作为小学教学体系中极为重要的科目之一，它对于小学生语文写作、交流、审美、思维等多方面皆能够起到关键的促进作用。诗词作为小学语文教学中占据面积极大的类别之一，小学生学习诗词知识则能够进一步提升自身的文化修养，并塑造自身更加巧妙的炼字技能。但由于的当下时段，多数小学语文教师对于诗词知识教学重视程度稍有不足，教学时工作重点过多放在常规知识的教导上，致使小学生面对诗词知识时学习积极性较低，解答诗词题目时思维意识较为受限。对此，教师应提高对于诗词知识教育的重视程度，以更加丰富的教学内容来充实小学生的诗词学习，进而保障小学生的全面成长。

简介：

简介：摘要：传统教学中，对于写作，教师们常采用“结果教学法”（product approach）。首先由教师提供范文，进行分析、讲解，然后学生模仿范文进行写作，最后由教师进行批改、打分。这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难， 其结果是学生仍不能掌握写作要领，难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文，而学生对教师的批改并不认真阅读，收效不大。所以本文旨在介绍“过程写作法”（Process Approach）以提高高中写作教学。

简介：

简介：

简介：摘要：诗词教学是中学语文教学中一个极重要的部分。但是，目前我们的诗词教学现状不容乐观。在教学过程中，教师讲，学生听，教师侃侃而谈，学生默默笔记，一堂课后，书本上、笔记满满，而课后练习、考试中诗词鉴赏题目却依然一塌糊涂，笔记只记在了本子上，没有记入学生心里。因此，诗词的理解应由情感理解来引导贯穿，同时应注重通过对文本本身的深入解读，来理解诗词中蕴含的诗人情感，体会美感的表达，借助外部材料的涉猎作为辅助手段，从感性欣赏上升到理性分析，完成对诗词的理解鉴赏，从而提高阅读者的文学修养。

简介：

简介：摘要：吟诵是介于歌唱与诵读之间的读书方式，也是诗词教学重要的学习方法，对于降解诗词学习枯燥性，提高学生诗词学习兴趣，加深学生诗词理解起着重要作用。基于此，下文笔者主要以小学语文为例，就诗词吟诵的概述及策略展开探讨，以期为其他小学语文教学工作者提供参考。

简介：摘要：一个民族得以立足于世界民族之林的根本，在于其拥有深厚基底的文化灵魂。我国的民族之魂正包含了古诗词这一传统文化。现代社会的教育标准随人们生活水准的提高，对学生的语文文化素养做出了新的要求，小学语文教师需要改进传统的教学方式，以创新的课堂奠定学生牢固的学习基础。研究小学语文古诗词教学策略能够提升语文教师授课的有效性，使学生能够受到经典与民族文化的熏陶。