简介：

简介：摘要目的探讨构建和谐护患关系运用在呼吸科中对提高护理服务质量的临床效果。方法选择2013年1月—2015年2月期间我院呼吸科收治的400例患者为研究对象，其中2013年1月—2014年1月期间的常规护理为对照组（n=190），而2014年2月—2015年2月期间的优质护理为观察组（n=210），比较两组护理服务质量和患者满意度。结果与对照组比较，观察组的患者满意度较高，组间对比差异明显（P<0.05）；同时，两组的护理服务质量比较有显著差异（P<0.05）。结论临床上在呼吸科中运用构建和谐护患关系理念，能够提高护理服务质量，改善护患关系。

简介：摘要：从大数据来看，随着城市现代化步伐的加快，旅游业受到了公众的广泛关注。旅游服务业已成为热门行业，舒适的旅游服务礼仪是旅游业管理水平的体现，是学生学习旅游服务业的基本规范。旅游服务业随着各行各业不断创新，吸引了大专院校的人才。作为高等职业技术学校的一门基础课，旅游服务礼仪是旅游业人员综合素质的体现，旅游从业人员的素质直接影响旅游业的发展前景。因此，本文将对旅游服务礼仪课程的教学内容和教学计划进行探索，通过旅游服务礼仪课程实践教学改革的有效举措，让学生对了解旅游服务礼仪更有兴趣，提高旅游服务礼仪知识和技能，完善人格，以及游行业对从业人员的专业要求，为高素质人才奋斗目标。

简介：摘要：随着旅游的蓬勃发展，导游职位已成为热门职位。同国内旅游业发展状况，旅游从业者的素质发展水平也无法适应国际旅游业的发展需要，不但影响了旅游行业的国际声誉，更是关系着我国整个旅游业品牌的国际地位。本章通过对我国旅游从业者形象的塑造的问题剖析，阐明了旅游从业者的形象塑造的重要性，并给出了实施形象重塑的具体方式与措施，为改善我国旅游业的整体面貌提供了借鉴。

简介：摘要：本文对地质档案信息资源社会化服务能力优化策略进行了探讨，文章首先对地质档案工作进行了概括性的论述，其次探讨了地质档案信息资源社会化服务能力意义，最后提出了地质档案信息资源社会化服务能力的优化策略。

简介：摘要：在水利工程建设中，切实加强施工质量管理水平十分必要。作为相关施工技术人员，应结合具体工程项目，制定更加完善的施工方案，创新施工方法，全面提高施工过程的质量控制效率。

简介：【摘要】目的：此文探析临床药学服务对幽门螺旋杆菌阳性消化性溃疡患者用药依从性及治疗效果的影响。方法：入组样本选自本院在2020年2月-2022年2月期间诊治的消化性溃疡患者110例，对比两组消化性溃疡幽门螺杆菌阳性患者用药依从性和HP根除率。结果：常规护理组患者服药依从性为74.55%；

简介：摘要：学习音乐不仅可以提高学生的素养，还能陶冶学生的情操，进而促进学生全面发展。本文立足于初中音乐课堂教学实践活动，分别从“培养学生学习兴趣”“利用乐器辅助教学”“提高学生欣赏眼光”这三个方面入手，针对有效提高初中音乐课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

简介：摘要目的探讨对于普外科患者进行总和护理干预后，对患者心理健康状况和生活质量的影响情况，总结相关的护理经验。方法选择我院附属医院普外科收治的100例患者作为本次研究的研究对象，时间为2016年1月至2018年1月，简单随机法分为两组，对照组50例患者接受常规护理，观察组50例患者在对照组基础上进行综合护理干预的相关措施，对比两组的护理效果。结果观察组的生活质量评分显著高于对照组，且观察组的抑郁自评分数和焦虑自评分数显著低于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05），另外在入院当天两组的各项评分没有显著差异。结论对普外科患者进行综合护理干预能够有效降低患者自身的抑郁情况和焦虑情况，提升患者的心理状况和生活质量，大大提高护理效果，患者护理满意度较高，值得临床进一步推广。

简介：摘要目的研究分析品管圈活动在急危重症患者静脉输液质量中的临床作用。方法选取我院2013年6月至2013年12月期间接收的480例急危重症患者最为研究对象，随机将这480例患者分为治疗A组与治疗B组，其中治疗A组患者在静脉输液中采用常规的护理，治疗B组的患者在静脉输液中采用品管圈活动。结果治疗B组患者采用的品管圈活动在静脉输液中的穿刺失败、药物外渗、导管堵塞、静脉炎的临床表现都优于治疗A组的患者（P<0.01）。结论品管圈活动在提高急危重症患者的静脉输液中具有安全、可靠的作用，提高的输液的治疗，同时提高了患者的满意度，值得临床医学推广。

简介：摘要：目的：分析在高龄胃肠道手术中实施快速康复护理对患者的营养状况以及生活质量的影响。方法：本研究根据患者的入院时间分割，于2019年4月-2020年4月收集高龄胃肠道手术患者56例作为客观研究对象，使用数值奇偶排列方式，设立实验组患者（28例），对照组患者（28例），对照组患者实施常规化护理，实验组患者实施快速康复护理，对两组患者的营养指标以及生活质量进行对比。结果：护理前，实验组患者的营养指标以及生活质量评分差异并不显著，组间差不存意义（P＞0.05）；护理后，实验组患者的营养指标明显优于对照组，组间差存意义（P