简介：北宋著名政治家、文学家司马光，由于反对王安石变法而被朝廷罢官。被罢官后，司马光回到了自己的家乡，过着无拘无束的生活。但是，虽在家乡,司马光却没有闲着，他每天郝坚持给前来求学的年轻人讲学授课，即使是酷暑严寒都不曾中断。
简介：'听说读写'是贯穿语文课堂的四种基本能力,但在实际教学中,往往偏重于听、说、写的能力培养,而忽视了读的指导和训练。其原因,归结为一句话:费时费力,显效慢。古人云:'书读百遍,其义自见。'纵观历史,‘老先生’教学古典诗文一般都是先教学生熟读成诵,再给以粗略的讲解,然后大部分的时间就是让学生诵读,在诵读中逐步加深对文章的理解。朱熹曾经说过:'凡读书……只要是多诵几遍,自然上口,永远不忘。'我们从中可以看出诵读
简介：战国时期的舌辩之士中，真正能建立“不世之功”且善终的，大概只有范雎一人了。司马迁在《史记》中，不仅肯定范雎是贤者，而且说他“垂功于天下”。但司马光在《资治通鉴》中，却将范雎称为“倾危之士”。
简介：1．思维与记忆王文光先生文章（《思维科学通讯》2007年1期）涉猎学科专业较广，这里仅对所论思维与物质的关系谈些看法，也只是在该文中物质与思维的直接关系范围内。
司马光讲学的启示
“七读一测”语文课堂学习法
司马光为什么给范雎“差评”
思维不是物质——浅说王文光先生《脑一思维》对思维的误解
