简介：“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...

简介：设计是一个过程，在这个过程中注入的惰感会影响到使用器物的人对器物的情感。有性格的产品会令人不由自主的倾注情感．人与物之间产生了情感联系，那产品就不止是一件产品了。

简介：

简介：作为一个专题展览，它的展示语言应是设计者所要把握的一个主要方向，就总体来说：在理念上它与基本陈列虽同属陈列范畴，但在设计语言上却有其独立的程式及特点。展览设计语言是通过设计者的思考所体现，因此，在专题展览中设计语言与环境、色彩、文字及版式中存在着很多的相关联系，对此进行粗浅的探讨和研究。

简介：吉祥物的产生源于人类吉祥意识的产生。随着它的应用日益广泛,其内涵和价值已被大大地延伸与发展。无论是为企业作形象代言、商业促销而设计的,还是作各种活动、会议的象征物,吉祥物的设计过程都需经历一次"精神"的凝聚与提炼。设计语言体系是从本土文化的认识和理解出发,对民族特征的锤炼与运用,是过程而非结果。通过这个过程,才有可能获得精髓,并有助于体现吉祥物的民族性。

简介：语言测试对语言课堂教学和学习有着不可轻视的反拨作用，这种反拨作用既可以是积极的，也可以是消极的。鉴于此，测试的设计者在设计一项测试时应充分注意测试考查的语言知识和语言能力、考核方式、成绩的评定以及测试结果的使用等方面．以期测试能最大限度地发挥其积极的反拨作用。

简介：一、导入说到“语言”，我们首先想到在生活中，我们用语言进行交流，表情达意。那么大自然有它自己的语言吗？如果大自然有语言，他会以什么样的方式说话，又说些什么呢？（教师在标题后面加一个醒目的问号）带着一连串的疑问，让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共同聆听来自大自然的声音。

简介：

简介：设计意图：故事《礼物》没有夸张有趣的情节，没有跌宕起伏的情感。故事中小动物赞美自己妈妈的诗句都与它们的形象相反，如小兔说“我的妈妈是最勇敢的。”小狮子说“我的妈妈是最温柔的。”我们以此为切入口，运用幼儿感兴趣的教学方式，如手偶故事表演、

简介：工业产品造型设计有其独特的造型语言．其体现产品自身的物质媒介，就是靠产品内在的形态·材料·色彩三要素进行交流的，它构成了产品造型的语言符号．传递着产品本身的功能特征和使用价值。合理运用造型语言的三要素才能更好地设计创造出实用、经济，美观的优秀产品。

简介：摘要：语言是人类日常生活中最为基本的传播和沟通方式，是人类社会交流中形成的重要系统，而对于设计出来的产品来说，它的艺术本质就是通过一种抽象语言表达出其设计内涵，并成为沟通设计师与使用者的桥梁 。从产品自身来讲，设计语言体现在外在视觉上的形象语义主要包括五方面的因素：造型语言、色彩语言、材质语言、结构语言、布局语言。文中对五种语言做了详细阐述，同时说明了如何把握好设计语言的准确性。

简介：摘 要

简介：摘要： C语言是计算机技术的基础课程，也是非计算机和计算机专业学生的必修课程。通过本课程的学习，不仅要求学生掌握基本的编程技巧和结构化的程序设计等知识，而且还要具备良好的职业道德，因此教师在教学当中必须要将思政课程的内容融入到中职计算机教学当中，提升学生的网络安全意识和遵纪守法意识。

简介：活动目标：1．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力、口语表达能力。

简介：在纷繁的表现语言中，抽象元素具备了理性与巧妙的双重特质，它既可以生发出夸张而极富视觉冲击力的图式，也可以体现冷静严密的逻辑思考。抽象语言在设计中的运用也已有了近百年的发展历程，无论社会思潮如何变换，它依然具有吸引力和感召力。本文将从招贴设计的角度，进一步阐述抽象语言在设计中的运用。

简介：

简介：上汽大众全新途安L，横向化的设计元素、丰富的层次感，以及动感的细节处理，

简介：　　随着人类文明的不断发展进步,图形从原始社会用于祭祀、祈福、记事的简单形式发展到今天成为人类传递信息的主要视觉语言,在历史的长河中展现着它独特的文化气息和艺术魅力.图形比任何字母或者数字组合的交流与传播更具体、直接、快捷,它以一种形象、直观的形式超越时代,跨越国界,打破文化背景的局限,排除语言文字的障碍,在社会各个领域成为人们沟通、交流的媒介,将其所要表达的信息、思想、文化、情感传达到世界的每个角落.……

简介：摘要《C语言程序设计》是高职高专院校计算机专业基础课程之一，其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用，教学中出现的听得懂、编不出程序的现象，探究问题存在的原因，从教学的教学内容和方法方面进行了探讨，提出只有教师的教学内容和教学方法进行合理的组合，激发学生的学习兴趣才能达到良好的教学效果。

简介：一、活动背景现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。我们通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。