简介：8月19日，北京市大兴区农业机械技术推广站组织45名农机田间学校学员，到位于天津市宝坻区九园开发区内的勇猛机械股份有限公司进行交流学习。该公司生产制造玉米收获机械，近年来在北京市玉米收获机市场占有很大份额。学员们首先参观了勇猛机械股份有限公司的剪板剪材、焊接、配件、组装等多个车间。

简介：北京时间6月22日清晨,法国大学生国家足球队一行57人顺利飞抵北京。由教育部国际合作与交流司主办,中国大学生体育协会、北京师范大学承办的第一届中法大学生体育文艺周活动也由此正式拉开帷幕。按照活动日程安排,在为期一周的时间里,体验中国特色文化、进行中法大学生足球教学赛和友谊赛、举办2015国际青少年校园足球教育与发展论坛等活动,为

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简介：9月18日．全国信息化教学经验现场交流会在华重师范大学举行作为国家教育信息化试点学校，近年来华中师范大学在教育信息化方面加强研究，协力推动信息技术与教育教学的深度融合，成立教育信息化协同创新中心，提出了面向未来教育、培养未来教师和专业人才的培养目标，积累并形成了一些实践经验，走在了全国前列。

简介：摘要通过渗透分类思想，养成分类的意识；学习分类方法，增强思维的缜密性；引导分类讨论，提高合理解题的能力等方面让学生在数学学习过程中，通过类比、观察、分析、综合、抽象和概括，形成对分类思想的主动应用。

简介：交互设计活动的展开需要在不同设计阶段制作原型对设计概念和设计方案进行验证。目前关于原型制作的理论和方法都只关注于软件界面设计,并没有从软硬件结合的交互系统层面对原型构建进行探讨。文章改进了DavidBenyon等人提出的PACT模型,提出了交互设计应该包括人、系统、情境三个方面的因素,进而说明了需要在交互设计过程中构建人物原型、系统原型、情境原型,并给出了原型构建所需的技术和方法。

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简介：在教师成长过程中教育性经验是教师专业发展的重要资源。如何有效地利用教师的教育性经验是教师教育研究领域的重要议题。为充分利用教师的教育性经验,从经验反思的视角提出了建立教师经验反思学习模式,并以此作为教师专业学习的工具。教师经验反思学习模式主要包括5个方面的内容,即模式内涵、理论基础、模式目标、结构与程序以及保障条件。

简介：建国初期学习苏联教育经验的实践,是当时举国上下掀起的＂以苏为师＂的一大缩影。回顾这一历程,分析期间利弊得失,对于今天学习与借鉴外国教育经验仍不乏启示意义。

简介：交互设计活动的展开需要在不同设计阶段制作原型对设计概念和设计方案进行验证。目前关于原型制作的理论和方法都只关注于软件界面设计，并没有从软硬件结合的交互系统层面对原型构建进行探讨。作者改进了DavidBenyon等人提出的PACT模型，提出了交互设计应该包括人、系统、情境三个方面的因素，进而说明了需要在交互设计过程中构建人物原型、系统原型、情境原型，并给出了原型构建所需的技术和方法。

简介：摘要《物理课程标准》指出“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”可见“自主、探究、合作式”的学习模式不仅可以调动学生的学习积极性，而且为学生的终身发展起着不可替代的作用。

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简介：近日，2015年省部减盐项目经验交流会在高密市举行。会议由国家卫生计生委疾控局、中国疾病预防控制中心主办，高密市人民政府承办。会上分享了省部减盐防控高血压项目工作经验，来自全国各省卫生计生部门110多人参加了会议。

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简介：当前，辽阳市正在深入推进以“学讲话、讲诚信、懂规矩、守纪律、鼓士气、促振兴”为主题的大学习大讨论活动，这是省委的统一部署和要求，辽阳的各级党组织和广大党员干部一定要紧密结合自身实际，抓住关键，抓出特色，

简介：在小学数学课堂中经常出现“伪思维”现象，“伪思维”的出现，容易使学生的计算经验、操作经验、认知经验被忽视，因此，小学数学课堂要时刻警惕学生在课堂中的“伪思维”现象，要从学生的学习经验出发，从学生的思维现实出发，有效避免学生课堂上“伪思维”的产生，继而让学生在充满“真思维”的数学课堂上实现知识与能力的同步发展。

简介：交通肇事逃逸致人死亡的定罪问题在理论界一直存在很大争议,我国现行刑法对交通肇事罪的规定比较笼统,在交通肇事逃逸致人死亡案件中,对行为人的定罪不仅要结合其主观罪过,还要结合当时的客观情况。这样才能做到定性准确,进而为裁量刑罚提供支撑。

简介：目前《形势与政策》课主要面临教学效果不理想、学生参与度不够、课堂沉闷等现实问题,讨论式学习的教学方法有利于在课堂中实现其政治引导、知识传递、学生思辨能力提升的目标。完善讨论式学习应注意提高教师专业胜任能力、提升学生的课堂参与度、合理配置教学环境、科学评价和积极鼓励等,从而提升教学效果。