简介：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

简介：定风波。唐教坊曲名．敦煌曲子词中有“问儒士，谁人敢去定风流”一语。此调取名原来有平定叛乱的意思。又名《定风流》、《定风波令》等。

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简介：长怪他人声气轻，细听亦觉欠分明。“绿霸”乍闻为“辱骂”，胡岔。引来一串笑如铃。雨横风狂全不省，宁静。神思万里接鸿漾。两耳不闻窗外事，微醉。也无烦恼也无惊。

简介：酷似麦垛屹独峰，悬崖洞窟密房蜂。栈道凌空飞架叠，行慑，石崖雕阁壮观容。千佛万龛名誉世，精致，神驹刀锏展神功。旖旎舞姿仙女媚，心醉，高浮雕塑更钦崇。

简介：万岭幽篁笼碧纱，密林深处落烟霞。深壑巍山无近路，何处？霭云驱散见农家。乍起狂风吹树下，休怕，乱珠漂作水中花。莫道程途多险阻，徒步，一蓑烟雨到天涯。

简介：岂任南溟恶浪生，鲸龙挥斥巨澜腾。统帅戎装迷彩熠，英发，兜鍪队队铁铮铮。碧落战鹰翔且翥，威武，海空双制势无朋。若彼鳖鼋轻试爪，谁怕？灭之朝食海波平。

简介：倒海翻江卷巨澜，牛田洋里荡豪言。倘若魂灵天上有，回首，也应如我雪盈颠。纵是捐生终不恨，都信，最高指示驻胸间。萧瑟秋风斜日下，无话，痛心四十六年前。

简介：最近,听了两节同课异构的课,上的都是苏轼的《定风波》。两位老师都能紧扣词中的一些重要词语或者句子来分析人物性格和情感。比如抓住＂同行皆狼狈＂＂余独不觉＂的对比,解读出苏轼与众不同的乐观、豁达;通过＂莫听＂＂吟啸＂＂徐行＂等动作描写,解读出苏轼遇雨时的安之若素、悠闲自在;通过＂山头斜照却相迎＂,解读出苏轼＂微冷＂之时刚好迎来夕阳照耀油然而生的温暖、欣慰。

简介：近十余年束，社会大众对历史表现出前所未有的兴趣，出现了所滑的“大众历史热”。曹操蕖认定风波，早已超出学术范围而成为一个社会公共事件，其背后有着深刻的时代背景和历史根源。大众史学最根本的特征，就是关切人民的生活、利益与需要，把大众的主动参与视为自己发展的基本原则和条件。本文旨在通过对这一事件的分析，着重对当代史学的公共面向和大众参与问题谈点思考。

简介：定风波三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。不少师生认为《定风波》表达了苏轼的乐观、豁达,这种理解虽然正确,但是比较肤浅。这首词展示了苏轼坦然面对一切、悟透人生哲理的性格形象,

简介：万里长天自在游，吾华科技上层楼。舱外太空舒望眼，奇览，群星四面伴寰球。

简介：苏轼把儒家固穷的坚毅精神，老庄模糊时空和物质环境的超越态度，以及禅宗以平常心对待一切变故的观念融为一体，形成了超脱旷达的个人精神世界。从《定风波》中，我们可以窥探到苏轼的心路历程一二。

简介：摘要：2015年青年古筝演奏家邓翊群创作古筝协奏曲《定风波》。该曲目汲取湘、鄂两地山歌音乐，将传统民乐与现代古曲两种音乐充分融合。本文全面分析这首古筝作品的创作背景、曲式结构以及演奏手法，继而更好地理解、演奏好该曲目。

简介：旭日秋风两竞高，蓝天碧水去迢迢。驶出巨轮声渐小，缥缈，红旗犹见远方招。指点江山双目扫，看饱，新诗漫撒海中漂。吩咐南沙收拾好，诸岛，大潮到后办移交。

简介：苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声）是中学语文教材中的经典篇目，该词体现的旷达精神一直为人所称道。但笔者认为，此词充满着隐喻，词人看着眼前之景，想着心中之事，言在此而意在彼，其中表现出的内心挣扎选择的过程更值得重视，因为有痛苦有挣扎，才会使得作品体现的旷达精神更加可贵。

简介：摘要 苏轼，北宋著名政治家，文学家，诗人，画家，书法家，中国家喻户晓的大文豪，唐宋八大家之一。以儒立身，博采佛道之长，性情乐观豁达。无论顺境逆境都能以积极的人生态度追求美好的事物。给我们留下来大量精彩绝伦的作品，其精神力量感召后人，其一生在生活上坎坷不平，政治上潮起潮落，但词人都能坦然面对，泰然处之。其作品《定风波》写在其政治转折的节点上，在词中我们能真切的感受到他的旷达与洒脱。正如词中所说“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，让我们走进他的内心世界，来体悟他的精彩人生。