简介：摘要目的探讨脊髓亚急性联合变性的发病特点。方法回顾分析了我院近13年间收治的73例脊髓亚急性联合变性患者，对其发病原因、实验室检查和影像学表现等结果进行综合分析比较。结果最近几年就诊于我院的脊髓亚急性联合变性患者明显增多。男女患者比例为1.611，平均发病年龄48.2岁。具有明确相关病史者20例（27%）。首发症状以双下肢麻木最为常见（46%）。52例患者行血清维生素B12检测，低于正常值者34例（65%），16例患者行血清同型半胱氨酸检测，水平升高者12例（75%）。影像学检查41例（56%）提示脊髓侧索或后索长T1长T2信号7例（10%）提示头部异常信号影。结论确诊脊髓亚急性联合变性应根据典型的临床表现、相关实验室检查和影像学表现进行综合判断。

简介：本研究主要目的是了解我国西北地区中小学教师的情绪工作特点和现状,分析不同性别、教龄、城乡环境等教师的情绪工作的特点及差异,为提高教学质量、师资培训等方面开拓新的视野。

简介：摘要研究以西北民族大学318名大学生为被试，采用问卷法考察了被试自尊、人际交往能力的关系，结果表明（1）大学生自尊处于较高水平，在城乡、独生子女上无显著差异，性别上有显著差异；（2）大学生人际关系处于中上水平，在性别、独生子女上没有显著差别，年级上有显著差异；（3）自尊与人际关系呈极其显著正相关，且自尊对人际交往能力的有预测作用。

简介：摘要独立民办学院是我国高等教育发展中出现的新事物，本文就我国目前独立民办学院学生的人格特征加以分析，提出了一些如何加强学生心理健康教育看法。

简介：摘要客观结构化临床考试（ObjectiveStructuredClinicalExamination,OSCE）又称多站式临床考试，它是由一系列模拟临床情景的考站组成，受试者在规定时间内一次通过各个考站，对站内的标准化病人SP进行检查和/或接受考官的提问，提出诊断结果和处理方法，并获得测试成绩。客观结构化临床考核（OSCE）是一种评价临床能力的考核方法，他规范了护理本科生的考核标准，检验学生临床能力真实水平和护理本科教育质量。

简介：摘要了解皖北卫生职业学院学生的营养状况，促进其合理营养均衡膳食，提高身体素质。方法采取膳食记录法对289名学生进行3天的膳食调查。结果学生膳食的绝大多数营养素的摄入量充足，但是谷类食物摄入量偏多，女生的肉类食物和奶类摄入偏少，男生的水果摄入量较低。女生膳食中缺乏钙、铁、锌元素，尤其是铁元素摄入不足；女生的热能来源中脂肪供热偏低，糖类供热偏高。

简介：

简介：摘要在当今医学科学技术迅猛发展的时代，档案管理已成为医学院校建设工作中的重要内容，特别是管理水平相对偏低的医学院校。加强医学院校的档案管理工作对于深化学校内部体制改革，创新思维，更新观念，加强高校科研工作，培养学生创新能力，提高办学水平都有重要的参考价值。

简介：学校适应是指个体在学校背景下的学习、行为、情感和人际等方面的综合适应能力。作为衡量身心健康的重要标志之一,学校适应不仅影响着学生当前的身心健康,也影响着其毕业后的社会适应。研究发现,大学生学校适应既与个体人格特征、应对方式等内在因素有关,也与个体同伴关系、社会支持等外在因素有关。积极心理学认为,心理弹性是个体在遭遇逆境或重大困难时,有助于维持其良好适应的重要保护因素。

简介：摘要以提升医学院校青年教师专业素养的为宗旨，通过教育“叙事探究”的方法，了解青年教师的成长经验及在教学改革中的收获，探讨医学院校教师专业发展需求及影响医学院校教师专业发展的因素，并提出合理化建议。

简介：为了解宜宾学院大学生艾滋病相关知识、态度的现状及存在的差异，为制定健康教育方案提供参考依据。分层随机抽取宜宾学院在校一至四年级学生各100名，以无记名自填式问卷对其进行艾滋病相关知识、态度的调查。结果显示大学生已具备了一定的防治艾滋病的知识，但大多数学生对艾滋病防治知识掌握得不够全面，有关艾滋病相关知识部分全部正确比率为15.14％（58人），各年级之间差异无统计学意义（P〉0.05）。建议在学校开设艾滋病相关知识的必修课或选修课，把预防艾滋病教育纳入健康教育教学活动中。

简介：（湖南信息职业技术学院湖南长沙410200）摘要心理健康课堂教学与心理健康咨询实践是学院心理健康教育工作的主要组成;学院心理健康教育工作取得了一定成绩；各种原因所致的影响工作成效的问题仍然存在;学院心理健康教育工作任重道远.

简介：摘要现在医学高职教学工作中，面临着学生常有挂科现象，甚至多科不及格，导致留级、不能按期领取毕业证，影响就业，甚至拖累我院整体办学质量与水平。因此，我们对我院2014-2015年不及格的学生通过发放调查问卷与访谈相结合的形式开展调查研究，旨在通过分析学生学习上存在的问题，找出导致挂科的原因，寻求解决方法，将来尽量减少不及格现象，提高教学质量，促进就业。

简介：摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析，选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象，采用自评抑郁量表（SDS）与自评焦虑量表（SAS）对抑郁、焦虑特征进行调查分析，分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级（P＜0.05），且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级（P＜0.05）。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级（P＜0.05），且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级（P＜0.05）。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致，学校需进一步加强心理健康教育，降低抑郁及焦虑情绪。

简介：摘要青年教师是我国高等教育发展的主要保证力量，我国医学院校多采取院系合一的培养模式，很多临床一线医生充当高校教师，临床医生尤其是青年一线医生承担着繁重的医疗任务，很难再有更多的精力研究教育教学方法，导致医院院校临床医学院的教学质量难以得到保障。针对上述情况，现阶段，我国医学院校尤其是临床医学院多采取各种方法对在高速发展临床医学教育的青年教师加强培育，提升其课堂教学能力和临床带教能力，发挥其教育教学积极性和主动性，培育高等医学人才。导师制是促进青年教师专业发展的一种重要制度。青年教师导师制对于医学院校促进青年教师专业成长，对青年教师培育具有积极作用，但也面临不少问题，本文就现阶段我国医学院校青年教师导师制的实践与面临的问题作一阐述。

简介：宿舍人际关系不良是大学生人际关系问题中最为普遍的问题之一,室友彼此之间由于生活习惯、行为方式、个性的不同或是相互误解,往往导致宿舍人际关系的恶化。本研究采用自编的人际关系问卷,对我院200名女生进行了问卷调查。了解我院女生宿舍人际关系的现状,探究人际关系恶化成因,以期寻找相应的改善策略,营造和谐的生活氛围。

简介：摘要目的探究医学本科生层次群体亚健康罹患情况及影响因素。方法使用亚健康状况问卷（SHSQ-25）运用随机抽样的办法调查260名医学本科生，应用SPSS13.0软件进行统计分析。结果回收有效问卷221份（有效回收率达85%），检出亚健康人数174人，亚健康检出率达78.7%。其中休息后无法缓解疲劳、疲劳感和多梦易醒三个症状表现较为典型；整体模型检验表明模型有统计学意义（χ2=9.898，P<0.001）；多因素logistic回归分析表明，亚健康检出的主要危险因素是院系专业和年龄组，其中性别、年级与亚健康检出无相关关系。结论有关教育部门应结合不同医学门类对亚健康罹患风险大的风险人群开展相应的心理监视工作，预防相关心理疾患的产生。

简介：摘要心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，由自我效能、乐观、希望和韧性四个方面所组成的一个高阶积极概念。本文对医学生心理压力源进行分析，结合心理资本理论论述医学院校学生管理工作的开展，为医学院校学生管理提供理论指导。

简介：摘要目的综合分析大学生的自尊、人际交往能力和主观幸福感的关系，了解大学生自尊、人际交往能力对主观幸福感的影响，为提升大学生的主观幸福感提出可行的途径以及更加有效的方法。方法抽取潍坊医学院两个年级四个专业的在校大学生，每专业60人作为研究对象，发放自尊量表、大学生人际交往能力调查问卷和总体幸福感量表中国修订版进行问卷调查，采用SPSS21软件进行数据录入，并用其对数据进行独立样本t检验、方差分析和回归分析。结果（1）自尊和主观幸福感总分及对精力、对生活的满足和兴趣、对情感和行为控制以及心情忧郁或愉快四个维度均存在显著的正相关。（2）人际交往能力的各个维度与主观幸福感总存在显著正相关，人际交往能力和自尊对医学院大学生主观幸福感的联合解释量为27.9％，说明人际交往能力、自尊对医学院大学生主观幸福感有重要预测作用。结论培养大学生与人际交往的能力，建立和谐人际关系，提高其自尊水平，对增强其主观幸福感具有重要意义。

简介：摘要目的对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析。方法取高职院校护士生200名进行研究，行SCL-90量表评价，其中有心理健康问题的62人，划分为对照组与实验组各31人，其中实验组护士生1学期给予心理教育、个别心理辅导以及心理安慰剂治疗，比较两组护士生心理状况改善情况以及学习成绩。结果SCL-90量表测量，200名护士生中有62人存在心理问题，经过护理干预，观察组心理健康改善情况优于对照组，且成绩高于对照组，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论高职学院护士生个性心理健康状况是影响学习成绩的重要因素，通过有效的心理教育与治疗方式，可帮助学生改善心理状况，且有助于学习成绩的提高。