简介：摘要：2020年突如其来的疫情打乱了高校的学习方式，线上教学成了每个教师必备的技能。线上教学对于高校教师来说并不陌生，但如何能利用线上教学的方式让学生达到和线下教学一样的效果，如何能让大部分学生通过网络的学习方式达到高校的课程目标，是非常具有挑战的问题。对于线上教学，最大的问题就是如何能让学生真正有动机去学习线上的内容，而不是为了完成视频的观看率而播放视频。这就需要对课程内容和教学方法进行改革，本文基于PBL教学法，以南京工业大学浦江学院为例从教学目标、教学过程、教学资源、考核方式等方面，对金融学课程教学改革进行论述，希望能对金融学线上课程改革有一定的助益。

简介：吉林农业大学发展学院成立于2000年5月，是经国家教育部确认，由省属重点大学吉林农业大学与吉林东华教育集团联合创办的独立学院。

简介：有印度硅谷之称的班加罗尔市，是印度南部卡纳塔克邦的首府，人口４００多万，是印度国内研究机构和高技术产业最集中的科技城。离班加罗尔市中心２０公里的电子城，矗立着世界最驰名的电子和先进技术公司的研究楼群，新建的公司办公大楼如雨后春笋般地拔地而起。由于印度...

简介：[本刊讯]经过5年坚持不懈努力,具有百年公交历史的上海,近日荣获“国家公交都市建设示范城市”称号.称号背后的一项项达标数据,折射出上海城市交通更便捷、更绿色、更智慧的发展历程.

简介：本文以青岛黄海学院为例,探索出了高校电子商务专业培养大学生就业创业能力的人才培养模式。改革电子商务课程体系、设立实践教学平台,开设符合企业用人需求的电子商务岗位技能课程,培养大学生的电商就业技能;改变培养方式,设立实训平台,引企入校,课岗融替,让学生在企业的实战工作中去锻炼学习岗位工作技能;设立创客平台,引导大学生自主创业,培养大学生的创新创业能力。通过改革,实现了精准培养电子商务专业大学生就业创业能力的目的,为企业培养了电子商务应用型人才,为社会培养了创新创业型人才,提高了青岛黄海学院电子商务专业大学生的就业创业能力。

简介：由于中国企业缺乏对企业大学深入的了解、良好的准备、完善的规划，其仓促、盲目导致了很多企业大学失去了原本应该起到的“神奇’’功效

简介：一年前，Y广告公司创办了自已的企业大学——Y商学院，主要用于企业内训，是纯粹的内向型企业大学，承担着员工技能培训、新员工社会化、企业文化宣传等几项主要任务。在培训主管兼商学院常务院长王青山的领导下，商学院不仅得到了稳健发展，培训的硬件设施得到了逐步改善，而且还积累和沉淀了一些企业人学建设的经验和教训。

简介：今年以来，面对依然严峻的经济形势和新常态新要求，中国宜兴环保科技工业园在市委、市政府的正确领导下，继续坚持高举高打、重构发展战略不动摇，坚持稳增长、促转型两手齐抓，科学谋划、主动应对，积极加大政策扶持，强化要素保障，园区经济总体上保持了健康、平稳运行的良好局面。

简介：南京财经大学国际经贸学院成立于2003年，学院前身是原南京粮食经济学院于1983年成立的粮食经济系，1993年更名为贸易经济系，1999年更名为国际经济与贸易系。2003年随着财经大学的筹建完成，国际经济与贸易系与2002年成立的电子商务系合并，组建成国际经贸学院。目前，全院在校学生2000余人，其中本科生1865人，研究生153人。学院拥有较强的教学、科研力量，取得了跨越式的发展。

简介：常德市“十五”计划《纲要》明确提出：我市“十五”时期产业发展的重点是工业，工业发展突破口是食品工业，通过运用生物等高新技术，建设“食品工业大市”，形成常德工业特色。

简介：8月16日,经党中央、国务院批准,中共中央办公厅、国务院办公厅转发了建设部等单位制定的《在京中央和国家机关进一步深化住房制度改革实施方案》(以下简称《方案》)。停止住房实物分配,逐步实行住房分配货币化是这个《方案》的重点。这标志着我国住房分配货币化的改革又取得了一个重大的实在性突破。

简介：

简介：金砖国家合作已经走过了十年黄金期,面对新工业革命带来的机遇,中国政府加强顶层设计,加速工业产业转型,推进国际产能合作,积极利用大数据、云计算、人工智能等新工具,推进创新与互联网＋的进程,在增材制造、机器人、无人机、高铁等方面取得进展。印度、巴西、南非、俄罗斯等国也积极采取振兴工业的举措,积极应对新工业革命带来的机遇与挑战。在新工业革命背景下如何应对挑战,把握信息技术带来的新机遇,是国际社会关注的问题,也是金砖国家在新的十年里需要认真研究加以解决的问题。

简介：深圳大学于1983年9月成立后,为适应特区经济建设的需要,在举办普通高等教育的同时,积极开展成人高等教育。1983年成立成人教育部,84年举办夜大学(后改为半工半读高等专科学院)。1991年6月经广东省高教局批准,撤销成人教育管理部,成立深圳大学成人教育学院。学院下设办公室、招生办、教育部和培训部。

简介：农业大县的出路在于工业化,推进工业化进程必须把工业园区建设摆在突出位置,充分发挥园区的产业集聚辐射作用,形成合理的县域主导产业发展布局.

简介：西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想，在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心，同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”，这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所，由著名教育学家胡德海教授担任首任所长，率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月，西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上，成立了“西北少数民族教育发展研究中心”，并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月，“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审，被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日，西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一，成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一，成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介

简介：一、项目背景1.建设背景。交铁两部签署合作协议并成功在连召开海铁联运现场会，确定六条海铁联运示范通道。交通运输厅构建综合交通运输体系，将海铁联运信息平台建设作为重点工作予以推进。连云港港口铁路集疏运占比达2/3，需求强烈；连云港港口集团领导高度重视，成立专项项目组，抢抓机遇，积极协调，务实推进。

简介：高职示范院校的科研绩效激励机制建设问题，是新时代高职院校建设与发展的核心问题之一。高职示范院校应当进一步厘清相关概念，明确新时代高职院校建设的客观环境，在发展现状和比较优势分析的基础上，建立健全科研管理制度，建设和完善科研服务体系，探索出科研创新的绩效激励机制和改革发展的新路径。

简介：以高校贫困生资助现状分析为基础,研究贫困生的资助工作现状及存在问题。以南京农业大学为例,对该校1000名在校大学生进行问卷抽样调查,将贫困生认定因素归为自然因素、家庭因素两类,运用模糊集合变换原理,构建递阶层次结构,建立量化的贫困生认定体系,客观评定学生的家庭经济困难程度,确保贫困生认定工作的科学化进程。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，互联网技术取得了长足的发展。而且在2015年我国国家政府部门也提出了“互联网+”和“大众创业、万众创新”的理念，简称“双创”。最近几年基于“互联网+”的大学生创新创业大赛也已经陆续创办了多届，吸引了诸多优秀的创新创业的大学生人才，对于各个高校的创新创业教育指明了发展方向，也逐渐形成了创新创业大赛的体系。其中，基于“互联网+”大学生创新创业大赛战略营销思维是比较关键的内容，必须要切实提升专业理论知识修养和实践操作能力，才能够更好地培养大学生创新创业大赛战略营销思维。