简介：材料的投放与幼儿活动意愿的强弱、活动兴趣的高低、持续时间的长短、独立思维能力的强弱等有着密切的联系。在数学区中，我们不仅要考虑数学学科的逻辑陆，更要研究幼儿的心理特点与认知发展规律。如何投放适宜的材料，满足不同幼儿的操作需要，发展幼儿的思维能力呢？下面我通过三个例子加以说明。
简介：结构，是文章的组织构造。文章的结构安排问题，古人称之为“谋篇”“布局”，具体而言，需要根据主题表现的需要，把材料有步骤、有主次地组织起来，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。
简介：无论是刚刚走入小学的新一年级，还是小学中、高年级同学，秋季学期对每个同学来说都是一个新的开始，面对新的开始，只要我们做好准备，找到方法，新的学期一定会给你新的惊喜。
简介：文章运用观察记录和访谈法，选取集体教学活动“蔬菜印画”进行行动研究．通过讨论和分析，帮助教师更好地理解和掌握低结构活动的组织与实施要领：目标注重过程和生成性：活动内容开放性较强，留有选择和生成发展的空间；重视环境和材料对幼儿发展的潜在价值，投放丰富多样的材料以创设自由、宽松、有教育意义的环境。
大班幼儿数学区材料调整三例
结构问题须注意
小学生们开学啦！学习用品、好习惯、心理调整，一样都不能少
幼儿园低结构活动的组织与实施——基于对美术活动“蔬菜印画”的行动研究
