简介：摘要：茶文化源于中国，积淀深厚，是中国传统文化的重要组成和精髓所在，它既彰显了中华文明的内涵，又体现中国文化的魅力，从茶叶作为自然物本身，发展到制茶的程序，在喝茶的过程中慢慢凝结成人生的感悟，形成特色的价值观，融合了民族性、多样性、时代性、地域性、包容性的特点，结合国际化发展趋势，国际性也成为茶文化的又一个特点。将茶文化的精髓融入到高职英语教学中，找到契合点，使课程更符合中国特色，构建教学模式新思路。

简介：[摘要]随着当前教育体系不断完善，如今大学英语教学活动在进行时，需要从实际需要角度出发，通过融入完善的教学元素和具体要求，从而实现整个学科理想的培养目标。在经济社会得不断发展中，各行各业对英语人才的需求量越来越大，也对大学英语人才培养上提出了更高要求。茶文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，是我国珍贵的不可替代的宝藏，蕴含着深刻的历史底蕴和智慧，值得每一个人学习。目前，越来越多的英语教学中也开始融入传统茶文化，教师通过学习茶文化的精神内涵，制定相应的方案来提高学生的英语素养和精神素质。通过这种方式，不仅可以扩大荼文化的影响范围，也可以促进学生对茶文化的理解。本文在阐述茶文化的基础上，分析茶文化融入大学英语教学的作用，查找目前大学英语教学中存在的问题，探讨茶文化融入教学的有效途径，为学生构建出高效的学习环境。

简介：[摘要]随着当前教育体系不断完善，如今大学英语教学活动在进行时，需要从实际需要角度出发，通过融入完善的教学元素和具体要求，从而实现整个学科理想的培养目标。在经济社会得不断发展中，各行各业对英语人才的需求量越来越大，也对大学英语人才培养上提出了更高要求。茶文化作为我国优秀传统文化的重要组成部分，是我国珍贵的不可替代的宝藏，蕴含着深刻的历史底蕴和智慧，值得每一个人学习。目前，越来越多的英语教学中也开始融入传统茶文化，教师通过学习茶文化的精神内涵，制定相应的方案来提高学生的英语素养和精神素质。通过这种方式，不仅可以扩大荼文化的影响范围，也可以促进学生对茶文化的理解。本文在阐述茶文化的基础上，分析茶文化融入大学英语教学的作用，查找目前大学英语教学中存在的问题，探讨茶文化融入教学的有效途径，为学生构建出高效的学习环境。

简介：【摘要】随着全球一体化进程的不断加深,中西方之间的跨文化交际日益频繁。基于此背景，新时代的职高英语教学在传授西方语言文化的同时,更要注重对中国传统文化元素的渗透，有效改善职高学生跨文化交际能力偏低，母语文化失语现象，提升学生的文化自信。本文主要以中国传统茶文化为例,探讨了新时代背景下，将传统茶文化与职高英语教学有效融合,切实提升学生的综合素养。

简介：

简介：摘要：茶文化，作为中华民族的传统文化，在古代中国传入西方世界，并受到西方王室以及贵族的追捧。在本质上，中西方的 茶文化应该是同根同源，但是由于中西方社会背景以及社会发展的不同，二者又形成了巨大的差异。在高校英语教学中研究中西方荼文化翻译的对比，能够更好的提升英语翻译课程的趣味性，同时促进学生对于英语翻译的学习兴趣，进而促进青年学生语言能力的发展，使青年学生具备更加两个良好的跨文化交际能力。本文旨在研究高校英语翻译教学中中西方萘文化的对比。

简介：语言与文化密不可分，每一种语言都反映着各自不同的文化，因而任何形式的语言都有其某种文化内涵。在高职英语教学中，只注重语言本身如语音、词汇、语法等知识的传授是远远不够的，而应把高职英语教学与文化教学相结合，采取不同的导入方法，遵循一定的法则，使我们的高职英语教学有实质性的提高和突破。

简介：摘要语言是文化的载体，文化是语言的精髓。本文结合高职英语文化教学的现状，阐述了文化导入的重要性以及文化导入的策略和方法，旨在推进高职英语教学改革，提高高职学生的综合语用能力和跨文化交际能力。

简介：随着中国对外开放的日益深入，在高职英语教学中培养学生的跨文化交际能力越来越凸显其重要性。当前高职英语课堂沉闷，学生为了应试满足于语法、阅读、写作练习，很少有跨文化交际方面的训练而导致较多的交际失误。作为高职英语教师，应与时俱进，采取有效的教学策略来努力提高学生的跨文化交际能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

简介：本文从语言与文化的关系入手,分析了文化教学在高职英语教学中的必要性.并结合高职学生的特点,从原则、内容、方法三方面,指出如何在教学中有效地传授文化知识,培养高职学生的社会文化能力.

简介：外语教学的最终目的是培养和提高外语学习者的跨文化交际能力。本文分析了高职英语教学的现状,探讨如何通过不同的方法在高职英语教学中开展文化教学,以提高学生的跨文化敏感水平和跨文化交际能力。

简介：摘要语言离不开文化，高职英语教学必须结合文化教学。本文根据高职英语教学的培养目标，提出教师要在教学内容及教学方法上对学生进行文化渗透。

简介：语言是人与人之间进行交际的一种工具，要在交际的过程中准确地使用语言，离不开对文化的了解。本文分析了文化导入的必要性、方法及原则，从而得出结论：在高职英语教学中导入文化是十分重要的。

简介：高职英语教学的目的是培养提高学生实际运用语言进行交流的能力，实现跨文化交际。要达到这个目标，需要认识到高职英语教育并不是纯粹的技能学习，也包含跨文化教育。这种观念可以结合教材内容通过课堂来进行扩充。

简介：摘要本文从高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状等方面阐述了在英语教学中导入文化的必要性，并就如何在高职英语教学的课堂内外进行文化传播做出了进一步的探讨。

简介：文章对高职院校英语教学中的文化导入进行了深入研究。文章首先分析了高职学生英语文化知识学习的现状,继而介绍了高职英语教学中文化导入的原则,最后重点阐述了高职英语教学中文化导入的有效途径,以期能提高高职英语教学质量,培养学生跨文化交际的能力。

简介：摘要本文指出高职英语教学中文化导入的作用，阐述了高校英语教学中文化教学存在的问题，提出了英语文化教学的策略。

简介：高职综合英语教学过分强调听、说、读、写、译等技能的训练,在一定程度上忽略了文化素质教学,这不利于学生文化素质和跨文化交际能力的提高.教师必须高度重视文化教学,不断提升自身文化素质,采取有效的教学方法,充分利用现代多媒体技术手段,使高职综合英语文化教学迈上新台阶.

简介：摘要：语言和文化既相互依存又相互作用。对于英语学习者来说，了解英语文化知识才能更好地学好英语。因此，在高职英语教学中，要注重英语文化知识的教育。本文主要谈谈将英语文化知识融入到高职英语教学中的重要性、主要途径、主要原则和主要内容。

简介：摘要：在课程思政建设中比较关键的一环是做好优秀传统文化的弘扬，对于大学英语课程思政建设来说应寻求在传统文化中与跨文化教育相关的内容，如茶文化，以该教育内容的植入，真正落实课程思政建设要求，实现优秀茶文化的弘扬，让课程思政教育与茶文化传承相辅相成。