简介：摘要：伴随着英语“新课标”的发布和实施，革新英语教学思想，打破传统课堂授课模式，调动学生英语学习兴趣，打开英语教学的新天地的呼声日益强烈。何以调动中学生英语课堂学习兴趣呢？情境教学法。一种基于外部环境设计，而触动学生探究、分析、练习欲望的教学方法。结合笔者对情境教学的理解，以下将展开一些粗浅地分析和探讨，希望对优化中学英语整体学科教学质量具有一定帮助意义。

简介：

简介：摘要在英语教学中，不少教师仍在沿用传统的灌输式教学,课堂教学单一,学习气氛沉闷。这种教学使学生丧失了学习兴趣和积极性，学习效率更是无从谈起，教师也为怎样提高学生的综合语言运用能力而犯愁。只要能关注生活，联系实际，不断开拓创新，一定能创设出许多有助于激起学生学习兴趣、促进学生全面发展的情境教学方法。

简介：

简介：T：Today,Iwanttointroduceyouafunnyplace,XiaoshenglongClub.TherearemanyclubsinXiaoshenglongClub.Howmanyclubsarethere？

简介：在英语教学中教师应不断的开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力，使他们能创造性地学习。应利用各种媒体工具巧妙地创设各种语言环境，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地用英语获取信息、处理信息，提高学生的英语综合运用能力，使学生积极主动地参与到课堂教学中，充分发挥自己的学习潜能，掌握英语语言知识和语言技能，提高综合语言运用能力。

简介：摘 要：如今，“兴趣是最好的老师”这一观点已经成为了教育界的共识。学生兴趣盎然地进行学习，往往能取得事半功倍的学习效果。然而，在小学英语教学中，很多小学生对英语这门课程不感兴趣。究其原因，主要是英语教学缺乏一定的趣味性与生动性。为了解决这一问题，教师应当主动地创设良好的教学情境，以此来激发学生对英语课程的学习兴趣。下面，本文以小学英语教学为例，就小学英语教学情境化进行剖析。希望对广大英语教师带来一些启发。

简介：我们的学生英语学习的最大障碍之一是缺少语言环境。如何创设语言环境,开展情境教学是英语教学中值得深究的问题之一。如何创设适宜教学的情境?情境,指由景物、人物、事件等构成的环境。教师通过创设教学情境,让学生如临其境,触景生情,激发学习的兴趣和积极性,有利于语言训练。

简介：

简介：

简介：摘要：社会在进步，教育部门对小学英语课堂提出了新的要求，重视情境的创设。小学英语教学中，教师的授课方式略显落后，学生参与度不高，语言表达遇到了一些问题，需要及时解决。面对这种情况，教师及时反思，结合学生的实际情况，合理创设了相应情境，让其能够层层深入，吃透所学内容并熟练运用，提升了授课效率。

简介：摘要：小学生第一次接触英语时，虽然会尝试学习英语，但不容易理解单词和句子的模式，而且教师对学生进行口头背诵和强制应用知识并不能提高学生的理解力。同时，因为提高学生理解能力的最好方法是将英语学习内容融入生活中，从而可以有效地提高学生的学习效率，并使单词和句子模式更容易记忆。而为了实施这种方法，教师可以适应开发有新教学方法的教学方案，从而可以极大地提高班级学生的学习热情。

简介：摘要在中职英语教学中，教师营造的课堂氛围往往比较枯燥和乏味，学生昏昏欲睡，导致教学效果不理想。因此，教师可以将情境教学策略应用到英语教学中，充分发挥情境教学策略的优势，创建有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣，营造有趣、宽松的课堂氛围。本文就中职英语教学中的情境教学进行探析，首先分析了情境教学的优势，然后提出了中职英语教学中情境教学的有效策略，旨在为人们提供一定的参考。

简介：摘要在小学英语教学中，教学情境创设质量直接影响到英语课堂教学的正常开展、情境的创设是指根据教学内容，结合学生认知发展水平和已有的经验，将学习内容设计成若干与学生生活接近、具有一定趣味性和挑战性的问题。教学情境作为外部诱因，能将学生的注意力吸引到课堂上来，激发学习的兴趣，以积极的心态投入到学习之中。一般而言，情境的创设方式是多种多样的，通常的情境创设方式是将若干个有联系的问题寓于一个轻松的话题之中，以追求一言明百义的教学效果。

简介：摘要：随着社会化与全球国际化的发展，英语的运用越来越广泛，是各个学段的重要组成部分，教育改革中明确了英语教学活动的重要性，需要加强关注力度。小学是接触英语的初始阶段，学生对于英语这门语言课程有一定的好奇心，因此如何充分地利用学生的心理，提升教学效率是当前阶段英语教师需要思考与解决的重要问题。

简介：

简介：摘要：在小学英语课堂教学中设置教学情境，提升学生的情感体验，能够让学生设身处地地感受到学习英语的环境，从而有效地提升学生的理解能力。同时，教师通过创设不同的教学情境，还可以培养学生的学习兴趣，加强体验，打通学以致用的壁垒，提高理解能力、实践能力、学习能力、语言表达应用能力、探究能力等。不断提高小学英语核心素养。

简介：[摘 要 ]情境教学是指教师运用语言、教具及各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境的一种教学法。情境教学法在小学英语教学中的意义包括创设良好的语言环境、获得更多更巩固的知识、调动学生的非智力因素和集中注意力。情境教学在具体方法上有描述法、演示法、演练法、游戏法、激励法、歌曲法。

简介：

简介：摘要：在小学英语教学过程中，情境教学法是必要且非常有效的。应用情境教学的关键，在于有效激发学生们的学习兴趣。教师需要有效应用情境教学法，并拓展先关的教学用途，诸如游戏，表演和多媒体等形式，使之能够强化学生们的知识理解能力。