简介：

简介：摘要培养英语专业师范生教学技能是课程改革中普遍关注的一个焦点，也是实施师范生素质教育的一个深层次问题。英语专业师范生如具有较强的教学技能，将极大提高他们的英语学习效果，有利于他们顺利的掌握教学理论和技能。本文首先论述了培养英语专业师范生教学技能的必要性，接着从教师的角度探究了如何多途径培养英语专业师范生的教学技能。

简介：摘 要：本研究 分析了传统教学模式下英语专业 写作教学的主要问题，并进行了利用 批改网辅助英语专业师范生 写作教学的实践 ，证明批改网能 为学生及时提供评分和 多元反馈，能较快地提高学生的写作能力 。

简介：学习语言的根本目的就是通过交流过程中信息的正确获取提高交际能力。高校外语专业都开设的外语精读课的教学目的是使外语学习者通过对课文的精读分析和教师的正确引导，对该门语言获得深层的了解。但是当前大多数大学生不得不把考试作为学习语言的最终目的，这就造成了很多师范生包括师范院校的教师在精读课堂上将大部分时间投入到单个知识点的讲解上，忽视了语篇应用的重要作用。本研究主要从高校英语专业师范生为研究对象，深入分析当下英语专业师范生所学的精读课的课堂现状，阐释了英语语篇内涵及对精读课的促进作用，提出了培养英语专业师范生的精读课语篇应用交际能力的措施。

简介：近几年,英语教育的受重视程度不降反升,选择英语师范专业的学生也不占少数。但由于种种原因,高校英语专业师范生教师职业能力未能得到很好的培养,不能很好地满足社会对此的需求。因此,在探讨英语专业师范生现在面临的社会环境以及欠缺的能力的基础上,从教师职业能力的不同角度入手进行分析,就培养并提高英语专业师范生教师职业能力提出可行之径无疑是当前教育值得重视的问题。

简介：21世纪是知识竞争、人才竞争的世纪,人才竞争也是专业知识专与博的竞争,所以在对学生实施综合素质教育的同时,应更加注意对学生的专业素质教育.就此本文探讨了对英语专业师范生进行成功专业素质教育的关键因素--语音的作用.

简介：加强英语专业师范生教师职业技能训练是高等师范院校实现其培养目标,为基础教育培养高素质英语教师的一项重要任务。本文针对当前高等师范院校教师职业技能培养中普遍存在的问题,根据笔者所在的福建儿童发展职业学院多年的培养经验,提出在英语专业教学中创建以英语新课程标准为指导,优化课程设置,建立训练机制,形成多样化的第二课堂活动体系,创建多元化评价机制的教师职业技能培养模式。

简介：摘要：《外国语言文学类教学质量国家标准》( 以下简称《国标》) 提出人才培养三要素，即“素质、知识、能力”，着重强调培养学生扎实的语言基本功、综合素质和专业知识和能力。翻译课程，作为英语专业师范生的一门专业必修课，对于学生语言、素质和能力的提升大有裨益。然而，由于教学定位不明确，课程设置不合理，教学方法单一等问题，翻译课程并未取得应有的效果。本文根据上述问题，提出针对性的解决方案，推动翻译教学改革，以期增强学生的语言能力，提高英语专业师范生的综合素质。

简介：结合对英语专业师范生的英语语音语调基本技能研究结果和教学实践,对学生英语语音中普遍存在的问题及成因进行分析,指出对语言学习不重视,母语方言的影响是语言学习存在的主要问题,因此,要转变观念,从思想上重视语音学习,掌握语音学理论知识,掌握英语发音技巧,才能有效提高免费教育制度下英语专业师范生的语音能力和水平。

简介：本文简要介绍了通识教育的由来,阐明数学专业师范生进行通识教育的必要性,分析了高师数学教育中不能有效开展通识教育的原因,并提出了加强数学专业师范生通识教育的一些措施.

简介：【摘要】我国互联网逐渐从计算机互联转向移动互联，而且随着信息化技术的不断发展与深入，信息化教学设计能力已经成为教师能力考核的重点所在。在校英语师范生缺乏足够的教学理论研究与教学实践经验，所以信息化教学设计能力存在不足，所以需要重构实现内容模块，并转变教学理念，以此推动英语师范生信息教学设计能力的全面发展。

简介：教学实践能力是英语教师专业素养构成的基本要素.本文以阿坝师范学院为例,通过对专科层次的英语教育专业学生教学实践能力的培养现状和影响因素分析,提出了英语专业师范生教学实践能力培养的有效途径和策略.对于师范院校教学行政管理部门指导和管理师范生实践教学和提高英语专业师范生的职业能力有一定的现实意义.

简介：[摘要] 试讲作为学前教育专业师范生成长为一名专业教师的必经途径，是提高学前教育专业教师专业素养的先决条件。试讲离不开专业教师高质量的指导。试讲指导工作的重要性和实践中的存在的问题，需要我们认真审视。可根据学前教育专业师范生试讲指导的问题，结合当前学前教育的实际来提高试讲指导的实效性。

简介：师范院校担当着培养各级各类教师的任务在整个教育体系中是“工作母机”,这个工作母机的运转状况如何,将直接影响到教育事业特别是中、小学教育事业的健康发展。实践也证明教育质量的提高,虽然与学校的各种条件有关,但更主要的是与师资水平有最直接的关系。微格教学是近年来世界上出现的一种借助现代化教学手段,培养训练在职教师和师范生教学技能的一种方法,已广为各国师范院校和教育学院所采用。我们在物理教学法课程中进行了微格教学的尝试。

简介：通过反思性教学培训提高教师的业务素质越来越受重视。年来在国内开展了通过反思性教学培训提高在职教师业务素质的研究,但是对职前的教师进行反思性教学培训的研究却很少。本研究力图探索反思性教学的培训是否有利于师范生的成长并加速他们从师范生到新教师的转变过程。

简介：摘要：将说课确定为中小学校选拔新教师的重要考核手段已有较长时间。一方面说课能够高效快捷全面选拔人才，另一方面通过说课可以检测地方本科院校在人才培养模式上，是否能够与地方中小学校的需求密切结合，培养的人才是否是中小学所需所急的。本文试图通过说课研究，帮助师范生克服说课缺陷，顺利充实到中小学教师队伍中，提升地方中小学英语教学水平和质量。

简介：本文对本科小学教育专业师范生职业技能培养过程中存在的主要问题作了分析，并提出相应的对策和建议。

简介：唐代史学家刘知几指出：“史之为用，其利甚博，乃生人之要务，为国家之要道。”[]近代大思想家梁启超在《新史学》中指出：“史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。”历史教育工作的重要性不言而喻。它适用于所有目前和将来从事历史教学工作的人员。笔者拟就部分历史教育专业师范生在教学环境出现的一些问题进行思考，寻求解决之道。

简介：随着我国计算机教育的发展和新课程改革的推进,计算机教师职业技能显得日趋重要.然而目前我国高校计算机专业师范生教师职业技能现状不容乐观.受传统师范教育思想、观念的影响和束缚,多数地方高师院校教师专业化培养目标不明确,对教师职业化认识不足,这些因素影响了我们对师范生教育教学技能的培养.我们应从培养师范生成为基础教育的专业化教师这一目标出发,更新教育理念,在教育教学中注重培养师范生树立教师职业理想,并使之获得教师专业发展中持久的专业学习和发展所必需的知识结构和态度.

简介：随着教师发展职前职后一体化、教师知识专业化，教师教育范式向“实践”转变，建构师范生实践性知识，成为当前职前教师培养必须面对的课题。笔者分析高师语文专业师范生这一独特的群体的实践性知识结构，试图为其实践性知识建构提供方向与目标。