简介：苏联社会主义的兴衰包括俄国十月革命、在列宁和斯大林的领导下苏联社会主义建设的成就、赫鲁晓夫与戈尔巴乔夫的改革以及苏联的解体等知识点。历年中考对本部分的考查一般以选择题为主．考查苏联经济建设模式的问题几率较大。

简介：【中考预测】苏联社会主义的兴衰包括俄国十月革命、在列宁和斯大林的领导下苏联社会主义建设的成就、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫的改革以及苏联的解体等知识点。十月革命作为第一次获得胜利的社会主义革命开辟了人类历史的新纪元．苏联也一度成为社会主义阵营的“大哥大”，但其改革的弊端也日益显露．最终在1991年底随着苏联国旗的颓然降落，苏联解体了。历年中考对本部分的考查一般以选择题为主．考查苏联经济建设模式的问题比重较大。

简介：苏联作为人类历史上第一个社会主义国家联盟．从成立到解体虽然只存在了将近70年的时间．但对世界历史的发展却产生了重大影响．苏联社会主义道路的探索．对东欧和中国社会主义制度的确立和发展有重要的借鉴作用。

简介：[重点讲解]对新经济政策的认识随着形势的发展．战时共产主义政策已不适应新的情况。农民开始不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱。为此，党需要制定新的经济政策.另外．为建设社会主义．党制定了全国电气化的远景计划。要实现社会主义工业现代化的大生产，就要恢复发展经济．特别是要首先恢复和发展农业。新经济政策是俄国社会主义革命任务完成后．对社会主义建设道路的探索的开始。它是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范。它恢复了被战争破坏的国民经济．指明了建设社会主义的方向。

简介：苏联是中国的近邻，对中国的革命和建设都产生过重大影响。虽然我本人不是专门学习苏联历史的，但从1950年学习俄文起，我一生都从事对苏、对俄工作，在苏联和俄国学习、工作前后长达20多年。由于工作的需要，我长期关注学术界对苏联历史和俄罗斯问题的研究，对这些问题也有自己的思考和看法。

简介：【考点讲解】考点一：俄国二月革命1．时间：1917年3月（俄历2月）。2．结果：（1）推翻了沙皇专制统治：（2）出现两个政权并存局面：资产阶级临时政府（掌握主要权力）与工人士兵代表苏维埃．

简介：【中考预测】苏联社会主义的兴衰包括俄国十月革命、在列宁和斯大林的领导下苏联社会主义建设的成就、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫的改革以及苏联的解体等知识。十月革命作为第一次获得胜利的社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，苏联也一度成为社会主义阵营的“大哥大”。但其改革的弊端也日益显露，最终在1991年底随着苏联国旗的颓然降落，苏联解体了。本部分的考查一般以选择题为主，考查苏联经济建设模式的问题占得比重较大。

简介：本专题的主要内容是十月革命后至1991年苏联解体前其经济政策的演变。学习中要理清社会主义运动发展的脉络，认识到社会主义运动发展的曲折性、社会主义制度的创新性、社会主义建设的探索性。本专题知识是历史学科的主干知识之一，历年高考常涉及到。从题型上看，高考在近年来以选择题与材料题并重；

简介：十月社会主义革命胜利以后,列宁领导前苏联人民建立了世界上第一个社会主义国家,并亲自领导了初期苏维埃政权的新闻事业,提出了社会主义新闻事业的方针和政策。列宁认为：出版自由是具体的、阶级的,而不是抽象的、超阶级的。无产阶级的新闻自由是在剥夺资产阶级的新闻传自由的前提下得以实现的,就其广泛性上说,无产阶级的新闻出版自由是在最广大人民群众的自由,是人类历史上从未有过的自由。把出版和新闻放到人类整个生产活动中去考察,认为出版和新闻应属人类的精神产品。报纸不但可以作为无产阶级专政的舆论工具,还应该是社会主义建设的工具;成为鞭策落后者的工具;成为教育人们去积极工作、遵守劳动纪律、加强组织以及教育和团结真正先进阶级的工具。在宣传方法上,列宁反对脱离经济的政治,也反对脱离政治的经济。列宁认为社会主义经济建设本身就是一项政治任务。

简介：【考点指津】1．从客观和主观两方面分析十月革命的历史条件客观上：从经济状况、社会矛盾和一战影响三个方面进行分析。经济状况：革命前，俄国是帝国主义国家，资本主义有了一定发展，具备了进行社会主义革命的物质前提。社会矛盾：当时俄国总体上十分落后，而发展又不平衡，具有明显的军事封建性，诸多矛盾交织，使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

简介：苏联的演变和解体,是20世纪历史上最大的政治事件。其震撼之强烈,影响之深远,非比寻常。一个具有近90年历史的苏联共产党解散了,人类历史上第一个社会主义国家经历74年之后垮台了。一个对20世纪世

简介：人类生产从来都是社会的生产。在社会生产中,人们必然发生如马克思所说“互相交换其活动。”人们互相交换活动采取的经济形式,在人类历史上是循着自然经济——商品经济——产品经济向前发展的。商品经济取代自然经济是社会经济发展的一大进步。由商品经济过渡到产品经济则是社会经济发展到更高阶段的未来事情。资本主义商品经济并不是商品经济发展的尽头。能否正确认识社会主义制度下的商品生产问题,是组织社会主义生产的一个重大理论问题和实践问题,是关系社会主义现代化建设成败的带有全局性的问题。斯大林同志在《苏联社会主义经济问题》第二章和“答亚历山大·伊里奇·诺特京同志”第三点中,对这个问题作了详尽的论述,分析了社会主义制度下商品生产的命运、存在的原因和特

简介：顺利完成对青少年的教学与教育的复杂任务,在决定性程度上取决于教师及其思想信念、职业技艺、博学和文化修养。人民教师是青年人精神世界的雕塑家,是社会的受托人。社会把最宝贵的、最重要的东西——儿童,即自己的希望、自己的未来托付给教师。这项最高尚又最艰巨的职业,要求一个把一生献给此项事业的人应具的坚定的创造精神、孜孜不倦地工作的思想、巨大而热诚的慷慨性、热爱儿童、无限忠于事业的品质。在教育成长中一代人方面教师以自己忘我的劳动博

简介：在冷战结束后的世界政治画屏中．国际政治格局的转型成为引人注目的现象．其转型的深层政治和经济动因、转型的内涵和方式均展现出鲜明的特征。其中生活在同时代的人们有幸目睹了大国兴衰的巨变和深层动因、以及社会主义国家的不同历史命运：第一个社会主义大国解体，苏东一大批社会主义政党垮台，而中国却在不断崛起。自1978年以来，以邓小平为核心的第二代领导集体站在时代的前沿．以全球性的战略眼光对世界社会主义建设过程中的成败经验进行认真总结和深刻反思，开始了社会主义制度自我完善的渐进式转型历程。转型的稳健性、和平性造就了一个东方大国的日益崛起，其中邓小平同志的“和平发展观”对中国社会主义的和平崛起具有历史性的贡献。

简介：十月革命后，俄国成为世界上第一个社会主义国家，俄国共产党人第一次面临社会主义经济制度构建的问题。苏维埃政权对构建社会主义经济制度进行了多次探索，大体经历了“战时共产主义”、新经济政策和斯大林模式三个时期。文章分析了苏维埃俄国探索社会主义经济制度的三个时期，从经济思想角度考察计划思想在社会主义经济制度探索中的地位和作用。

简介：20世纪上半叶苏联社会主义思想、理念受到诸多因素的影响，弥赛亚意识即其中之一。经由世界革命、一国建成社会主义的两度诱发，到两极对峙时期苏共最终形成了主动的弥赛亚意识。弥赛亚意识使苏共不能正确认识苏联社会主义的成就与不足，妨碍苏共正确认识资本主义，使苏共不能正确处理同社会主义国家、政党的关系。

简介：在前苏联社会主义建设实践中，曾经出现过新经济政策模式（列宁模式）、托洛茨基等人提出的“超工业化模式”、布哈林模式和斯大林模式、戈尔巴乔夫的人道的民主的社会主义模式。这些模式中的人本意蕴是不相同的，新经济模式（列宁模式）因为列宁的去世以及其他原因而中断，“超工业化模式”因为不符合人民的意愿而退出历史舞台，布哈林模式也随着斯大林对其人身的剥夺而湮灭，历史选择了斯大林模式并最终定格。戈尔巴乔夫的人道的民主的社会主义模式，因为偏离了苏联社会主义道路，背离了马克思主义人本观，不仅没有成功，反而使前苏联的社会主义人本实践走向终结。

简介：伟大的社会主义强国苏联的解体是20世纪最令人难忘的历史事件之一，是一幕惊心动魄的悲剧，它改变了千百万人的命运。任何人都不会对这幕悲剧无动于衷——但当代社会学家的观点屈从于各政党利益，谈不上什么客观性。许多当事人还在报刊上和学术出版物中继续进行着斗争。显然。对如此重大的事件在这样短暂的历史空间里是难以作出正确的评价的——大东西隔得远才能看得清。本文试图从嫩广阔的、即几百年和几千年的历史角度对社会主义进行探究——只有这样才能形成研究此类问题的客观方法。

简介：苏联社会保障制度在保障范围和水平方面不断发展和完善，主要内容包括货币、实物和社会服务三种保障形式，具有不同于其他国家社会保障制度的特点，对我国社会保障制度的改革有一定启示。

简介：苏联演变不是社会主义的失败，而是民主社会主义的破产──苏联演变及其教训的思考之五马坚有一种流行的看法，认为苏联演变证明了社会主义的失败，至少证明了苏联社会主义的失败。从这个论断出发，他们得出以下结论：苏联的演变是必然的、不可避免的；因此，苏联的演变是...