简介：

简介：　　9月17日清晨,三姊成瑶于香港沙田医院逝世.这一天是美国东部的礼拜日,早上十时许我接到老朋友郑绍远的电话,说三姊病况急转直下,有生命危险.我大吃一惊,因为十多个钟头前,我刚从香港探病回美,还在考虑如何纾缓三姊的病情.接到电话后,我立即向沙田医院查询.……

简介：文章从历史语言学和人类语言学的角度对苗瑶语中＂丈夫＂和＂妻子＂这两个亲属称谓的源流进行考察。发现在现代苗瑶语中承载＂妻子＂义和＂丈夫＂义的形式具有多源性、兼载性和共存性特点,进而认为在原始苗瑶语时期尚无现代意义上的＂妻子＂和＂丈夫＂概念。随着苗瑶民族及其各个支系分开了,他们各自的社会发展方向和程度存在差异,加之所接触的族群不同,致使各自的婚姻形态和家庭结构发生了变化,与之相应,亲属称谓系统也发生了变化。文章通过分析认为,是社会因素与语用因素一起导致了承载＂妻子＂义和＂丈夫＂义的形式产生了以上的特点。

简介：<正>从方言比较可以推断,古苗瑶语的声母系统由两大类声母组成,一类是清声母(复辅音声母的性质由声母里的清塞音成分决定),如:

简介：苗瑶语正反问句具有“VP-neg-VP、VP-conj/part-neg-VP、VP-neg、VnV、F-VP、VP-conj”等六种句法形式。“VP-neg-VP”疑问构式一头连着正反选择问句，另一头连着其省略式“VP-neg”、“VnV”，是多种问句形式的中枢环节。苗瑶语“VP-neg-VP”疑问构式并非源于汉语“VP不VP”正反问句的扩散，而是苗瑶语句法结构内部发展的产物。

简介：花蕾是蛹。是一种未经展示未经破坏的浓缩的美。花蕾是正月的灯谜，未猜中前可以有一千个谜底。花蕾是胎儿，似乎浑焉无知．却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。

简介：《广西瑶歌记音》是赵元任先生早年的著作，其中部分瑶歌字、音、义关系仍有待商榷。本文借助民间文学、苗瑶壮语和汉语方言的材料，确认了12个音读字、5个假借字和8个训读字，明晰了5个词的意义。此外，指正了《再读（广西瑶歌记音）》对原著的误读。为更好地理解瑶歌，补充介绍了瑶歌的背景。

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简介：　　都说春华秋实,那是花与果的自然生息节律,在花开的芳香中等待果熟的甘甜.花是浪漫的.求美的色彩糅合着优雅的姿态,是斗艳而不可亵玩的光彩夺目;果是现实的.默然的积淀孕育着生长的富集,是谦卑而待人采摘的充实饱满.……

简介：苗瑶语元音系统以五到十元音型为主,其中七元音型和九元音型最多;元音音位的平均数目为8个,较为接近汉语方言的元音音位平均值8.6;从地理分布上来看,元音系统类型数目、元音平均数目由北到南、从西往东呈现逐步递减之势;元音系统的构型以三角形为主,只有5个点属于四边形;出现频率较高的元音音位是/iaueoειy/;/eo/与前响二合元音的高频出现是苗瑶语显著的类型特点;/y/成为常见音素体现了汉语对苗瑶语元音系统的深刻影响。

简介：打碗花有一个令人心酸的故事。从前一位美丽的小丫鬟在生命陨落之际，从她泪水浸润的土壤里长出了一株纤细的草，这灵性的草就是她持续长大的生命，感伤的气息在日落的黄昏游动，残留着一丝扑扑跳动的余温。故乡的打碗花，就像童年撒落在泥地上的记忆，那碗形的小花朵，淡淡的粉色，会情不自禁地想起它可人的模样。打碗花，一个俏皮而又让人心生怜爱的名字，她用生命给人们带来了视觉上的愉悦，把美丽全部留给了人间，从此，它的纯朴，它的善良，温馨动人，悄无声息地靠近每一颗期待爱抚的心灵。

简介：牵牛花（朝颜）中国社会科学院李芒作歌并和译（一）莫疑花已衰欲赏真姿破晓来，真曼睇傍妆台。青鸟翠林呼俊侣，青岛（仙人西王母使者）翠林仙姬玉宇下蓬菜。（二）牵牛带露开，晶莹犹恐污颜色，晶莹摇曳落尘埃。垂柳烟溪沾碧水，垂柳溪碧水·骚人幽径动吟怀。牵牛花(朝...

简介：看完日本电影《扶桑花女孩》后，我依然为影片中那些跳草裙舞的小镇女孩们感动。从整个影片来看，《扶桑花女孩》以纪实拍摄手法来追求画面的原生态效果，整部影片洋溢着青春奋斗和爱的气息，给人强烈的艺术感染力。看着看着，总会让人想起《望乡》、《追捕》、《远山》、《阿信》等一系列优秀的日本影视剧。

简介：写“校园”,不描实景而取其“象”。其“象”有六,看似“虚”,稍一味之,即觉为观察与体验的凝聚。“是一框长窗/透过它看外面的世界/精彩或迷茫”,有过学校生活经验的人,从“长窗”的“象”中,不同程度,都会有某种心灵的回应的。是一方渡口从这里摇橹而过才能溶入对岸的芬芳是一张鱼网在花般年龄收获了多少纯真的印象

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简介：社会生活是一切写作的源泉。观察是小学生认识社会生活的主要途径。为此,引导学生观察是小学作文指导的首要一环。培养学生敏锐的观察力,可以使学生获得更多、更深刻、更富个性特色的写作材料,又可以激发学生丰富的想象力和创造性思维,推动整个作文教学的进程。

简介：张爱玲是擅长以纯熟精巧的文字表达她对人生、人性的认识的作家，在她的中短篇小说集《传奇》中，她对人性洞察之深刻，对世情描摹之细致令人叹为观止。其中短篇《花凋》写女孩子郑川嫦短暂的悲剧一生，作者使用了摹绘、比喻、对比、反语、排比、反复等等辞格来营造作品氛围、描绘人情风俗、塑造人物形象、演绎人生悲剧，现将作品中出现的辞格作一分析。

简介：叶圣陶先生认为写作应该是生活本身,写作并不只是生活的点缀品。要指导学生写好作文最关键的地方就是要让他们接触生活、走进生活,和生活融为一体,这样才能写出有生活味的作文。教师应该在引导观察、体验活动、即时练笔和组织交流等方面采取更加多姿多彩的教学策略,促使学生在生活中寻找写作素材。