简介：在竞技游泳中，蝶泳是一种靠韵律节奏而不是单靠力量来完成的泳式。掌握好韵律和节奏能使蝶泳在相对情况下游得更快且更省力，并能更持久地保持最佳速度。

简介：摘要“线性景观”（LinearLandscape），是基于社会经济快速发展与城市建设日新月异的背景下所提出的。随着城市圈的扩张，道路网络日臻完善，越来越多的城市景观将以道路为轴线，以较长“线性”形态出现于城市建设中。如果将“线性”仅仅局限于“点线面”的平面理解中，便失去了其特有的意义。线性景观的概念，是以“线性”为基础，并逐步辐射周边区域景观的表现形式，是需要多方共同合作设计的综合性景观样式。

简介：摘要：节奏是音乐教学中的关键内容，还是各个音乐活动的开展基础，教师应该对节奏训练给予高度重视，借助此种方式对学生的能力和素养进行培养，推动学生的审美能力和鉴赏能力获得提升。对于音乐学科而言，节奏可以让音乐充满活力和生机，能够让音乐富有浓郁的情感，这就要求老师在开展教学时对节奏训练进行合理的应用，这不仅能够达成预期的目标和效果，还可以满足素质教育的基本需求，确实拥有着较为关键的作用。

简介：摘要：时代在不断发展，教育在不断进步，人们的教育观念也在不断转变。从前人们重视学生的主科成绩，盼望着每一个孩子都成为科学家，现在人们重视学生的素质教育，给了孩子们更多的选择。音乐这门学科不仅能放松学生在学习其他学科后的疲惫，还能提升学生的艺术鉴赏能力，发掘学生的音乐天赋。因此，音乐教师应当运用合理的教学方法，建立一个良好的音乐课堂环境，以提高学生的核心素养，促进学生全面发展。基于此，对小学音乐课堂节奏性与趣味性融合进行研究，以供参考。

简介：摘要：音乐对于小学生的身心健康成长具有重要的教学作用，随着对小学生德智体美劳发展提出的新要求，音乐教学越来越引起人们的重视。在各个小学，针对音乐教学都开展了大量的创新，但考虑到小学生的年龄、心理等特殊性，节奏性与趣味性教学的实施显得十分重要。基于此，本篇文章对小学音乐课堂节奏性与趣味性融合进行研究，以供参考。

简介：摘要：在当前的技工院校音乐教学过程中，教师要通过有效的教学策略，把音乐的节奏性与趣味性相融合起来，重视对学生学习兴趣的激发，让学生能够更好地参与到课堂学习过程中。教师要进行趣味性的教学设计，让学生在学习的过程中不再感到音乐学习的枯燥和乏味，而能够通过有效的趣味性节奏训练，带着兴趣去进行探究。技工院校音乐教学在整个教学过程中扮演着非常重要的角色。从教学实践来看，技工院校音乐教学还存在着一定的问题，很多教师没有关注到节奏教学过程中真实的问题，教学方式和内容都比较单一，学生的学习兴趣不高。因此，教师就需要加强趣味节奏训练，提高学生的音乐技能，培养学生良好的音乐节奏感，使学生的音乐学习能够更加的灵活。本文就针对技工院校音乐课堂节奏性与趣味性融合展开分析和讨论。

简介：摘要：在当前的技工院校音乐教学过程中，教师要通过有效的教学策略，把音乐的节奏性与趣味性相融合起来，重视对学生学习兴趣的激发，让学生能够更好地参与到课堂学习过程中。教师要进行趣味性的教学设计，让学生在学习的过程中不再感到音乐学习的枯燥和乏味，而能够通过有效的趣味性节奏训练，带着兴趣去进行探究。技工院校音乐教学在整个教学过程中扮演着非常重要的角色。从教学实践来看，技工院校音乐教学还存在着一定的问题，很多教师没有关注到节奏教学过程中真实的问题，教学方式和内容都比较单一，学生的学习兴趣不高。因此，教师就需要加强趣味节奏训练，提高学生的音乐技能，培养学生良好的音乐节奏感，使学生的音乐学习能够更加的灵活。本文就针对技工院校音乐课堂节奏性与趣味性融合展开分析和讨论。

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简介：卡尔·奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在，旋律则不可能脱离节奏而存在。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”

简介：摘要：德国音乐教育家奥尔夫认为：“音乐活动是人类最自然、最原始的行为。”儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐，使孩子在音乐学习中找到乐趣，使音乐真正做到来源自然，回归自然，成为一种能听见、看见，能感受到的音乐，想方设法地提供元素性的东西，使孩子从创编节奏到创编旋律、歌词，直到表演自己的作品，这对所有的老师和同学来说都一直在找寻一种有效的教学方法。奥尔夫音乐教学法是德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫和助手古尼尔特·凯特罗合作完成的，在欧洲已经相当成功的运用在儿童音乐启蒙教育中了，但在中国奥尔夫音乐教材，备受广大音乐工作者的普遍重视，同时也向课题组们多年来的传统音乐教学提出了挑战。

简介：节奏,在生活中总能被人在经意和不经意间轻易地察觉和感受,也易被人挂在嘴边,诸如我们常说的说话节奏、行动节奏、生活节奏、时代节奏、人生节奏……正如瑞典著名导演伯格曼所说“节奏无处不有,生活中的每一个瞬间,尽管我们没有意识到,却总是处在这样一种或那样一种节奏中——呼吸、心跳、眨眼、昼夜的转换、破坏与创造的交替等等。世界上的万事万物无一不存在着节奏。因此,艺术创作也理应建立在这一事实上”。

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简介：舞蹈艺术发展到今天，历经了太多的变迁与发展。从上古时期的祭祀舞到封建社会的宫廷乐舞、民间百姓的自娱舞到今天舞蹈艺术的百花齐放。称之为舞蹈的灵魂——音乐，始终以各种形式紧密相随。舞蹈是空间、视觉的艺术，音乐则是时间、听觉的艺术。舞蹈的构图是动作在流动变化中产生的画面，而音乐的和声是音乐中多声部的组织形态。因为有音乐的伴奏舞蹈不再无声、不再单调，才更立体、更多姿多彩。

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简介：学校生活是一段生命的旅程，教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者，如蒙台梭利、怀特海、维果茨基，分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密：生命是有节奏的，睿智的教育期待着与生命节奏的和鸣共振。

简介：学校生活是一段生命的旅程，教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者，如蒙台梭利、怀特海、维果茨基，分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密：生命是有节奏的，睿智的教育期待着与生命节奏的和鸣共振。

简介：在现代篮球比赛中，“快、巧、稳、准、狠、变”的特点，往往是通过比赛的节奏体现出来。比赛中，比赛节奏是比赛致胜的关键因素之一。因此，本文重视对篮球比赛节奏的认识，研究对其影响的因素，把握运用时机及训练，为进一步推动篮球运动的发展起积极的作用。

简介：诗歌是语言的艺术,是诗人运用语言的技巧和表现手法来吸引读者的艺术.诗人赋予诗歌文体以音乐性的韵律节奏,给读者以美的享受,引发共鸣,并使他们从中得以教益.本文试图通过分析英美诗歌的节奏性和韵律性及其所采用的方法,探讨诗歌创作的形式、格律的使用,对读者欣赏水平的提高有所启迪.