简介：摘要随着时代的发展，人们对工笔画色彩语言形式的认识也有大的不同和进步，本文分析了色彩在工笔画中的重要性和发展历程，也分析了现代工笔画色彩的丰富运用以及将来的发展方向。

简介：

简介：语言资源管理是当前我国语言研究的一个新领域,它是从公共管理的视角研究语言现象。语言资源管理是社会经济发展的必然,明确语言资源管理的内涵有助于我们树立正确的语言资源观。语言资源管理的主体是各级政府,政府对语言资源进行有效管理的方式是语言政策的制定和实施。

简介：[摘 要 ] 在高中美术教学的过程中，色彩教学至关重要。所以，高中美术教师一定要深入思考色彩教学，把握色彩教学的方向，不断提高学生的色彩修养，使他们养成良好的绘画习惯，从而让作品更加优秀，以在高考这一“战场”上大显身手。教师需要不断提高学生对色彩的认识，使他们掌握用色的技巧，并积极实践色彩搭配。色彩教学不是一蹴而就的，需循序渐进，而且还要有目的性和针对性。教师需要对学生进行分层次训练，让学生逐渐掌握色彩运用。

简介：摘要针对美术的专业学习，不仅要有作画的方法，还要有平时量的积累。对于色彩要抓住色彩的规律性问题，理解色彩的构成及最根本的色彩学知识，抓住核心环节，循序渐进地实施系统性的色彩训练，学习色彩要紧紧抓住色彩规律，掌握色彩的基础知识，紧扣学习重要环节，有条不紊进行系统训练，才能达到事半功倍的效果。

简介：语言是教师用以教育学生的不可缺少的工具，如何来使用这个工具，直接关系到教育的效果。教师，人类精神文明的传播者和建设者，不仅教书，更要育人，每个学生的知识基本上是通过教师的言传身教而获得的。因此，教师的每一句工作用语，都必须以能给学生积极、进步的影响为准则。教师的言语是从事教育事业的基础，教师能否讲一口娴熟的普通话，是否具有说服力、感染力、教育性、科学性，关系到学生整体素质的提高。作为21世纪的教师，我们应从以下几方面做起：

简介：摘要著名心理学家威廉姆斯认为“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯，播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格，播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”幼儿养成的良好习惯会使其受益终生。任何一种良好习惯的养成都需要一个很长的过程。

简介：　　【摘要】幼儿阶段是学习语言的重要时期，幼儿园的教学环境對幼儿语言能力的培养也有着重要的影响。教师在语言教学的过程中要注意语言环境的创设，促进学生主动的学习和运用语言，提高语言理解表达能力。

简介：　　摘要：幼儿教育时期是孩子一生中语言发展的关键阶段，在幼儿园中幼儿开始接触到教师和活动，人际交往开始，语言则是和他人交往和沟通的工具。因此，幼儿教育工作者应当提供给幼儿完善的语言环境，促进幼儿更好地掌握语言。在幼儿教育阶段，孩子对语言是非常敏感的，教师为孩子提供良好的语言环境，一方面能够促进幼儿对知识的获取，另一方面也能够让幼儿更好地掌握学习语言的各种技巧。笔者首先对幼儿语言环境先关概念进行阐述，然后对当前幼儿语言环境创设中存在的问题进行分析，然后针对问题和不足提出针对性对策和建议。

简介：　　摘要：在现在的教育领域当中，最重要的就是促进学生的德智体美全面发展。那么为了实现这一重要的教学目标，在高中的教学中就要开展美术色彩教学，培养学生的特长，让每个学生都可以发挥自己的专长，也有利于挖掘他们的潜能。并且这种美术色彩教学还可以培养学生的审美素养，提升他们的核心素养的同时，有助于他们提高他们的美术水平。本文就主要结合实践教学，对核心素养下高中美术色彩教学进行了一系列的探究与分析。

简介：摘要色调是判断一张作品好坏的关键，指画面各色块之间所形成的整体色彩倾向，即色彩的统一基调。它的形成既是一个感性的认识，又是一个理性的分析，受光线影响较大。色调由画面中面积较大颜色和强烈的物体固有色彩决定，其它色块也对色调的形成有一定影响。学会整体观察，利用概括归纳的方法抓住大的基本色调是很重要的。

简介：摘要高中美术教育需要色彩教学的补充，色彩教学不仅是学生实践和学习美术知识的沃土，同时也在绘画的过程中体会美术带来的愉悦体验，使学生主动积极地进行对美术的学习。可以说，高中的美术教育帮助色彩这一画种在青少年中发展传承，同时也增强了自身的影响力和生命力。

简介：摘要幼儿园教育是学前教育的重要阶段，它希望从智力因素与非智力因素来优化学生能力，特别是围绕语言教育层面做文章，培养幼儿的语言组织能力。本文简要指出了当前幼教语言教育中幼儿语言组织能力培养过程的薄弱之处，并提出幼教幼儿语言组织能力培养的有效策略。

简介：对于大学生的语言修养来说,网络语言可以说是一把“双刃剑”。它能够一定程度上给大学生的语言交际带来快乐和形象性,但是同样也会影响大学生语言修养的提高。为此,提出在网络语言背景下提高大学生语言修养的措施。

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简介：摘 要：教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。教师要根据教学内容、学科特点及教学阶段，力争做到教学语言的规范科学、精炼准确、生动幽默、激发思维，成为学生语言学习的示范，且能够启迪学生思维，促使学生深度思考，并产生新的思维点，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

简介：[摘要]：《围城》评述性语言特点表现有几个方面:一、《围城》采用了全知的叙述，作家的主体精神得到了充分的发挥。二 、《围城 》的评述性语言言之有物，使读者通过其中包含的生活内容和对事物的观察来体会作者的观点 。三 、《围城》的评述性语言是一种叙述，一种显示，巧妙地展现社会现实，洞察人性幽微。四、《围城 》的评述性语言是理性和形象的完美结合，是警句又是妙语 。

简介：摘 要：为了培养学生的美术学科核心素养，向高校输送优秀人才，高中美术教学应尽快建立合理、科学的教学体系，尤其是色彩教学。我根据近十年的学习和教学实践，对色彩教学做了一些探索。

简介：摘要高中美术教学中不仅要培养学生较好的色彩感和一定的作画技巧，还应注重平时的积累。美术教学中老师应牢牢把握色彩的规律，扎实色彩的基本功，抓好美术教育的关键环节，有条不紊的对学生开展系统的训练，方可收到事半功倍的教学效果。

简介：摘要语言教学是学前教育的主要教学项目之一，是培养幼儿语言表达能力的主要途径。本文在分析了学前教育语言教学现状的基础上，指出了当前教学中存在的问题。重点从教学技术、教学方法及教学理念方面，提出了一系列的教学质量改进策略。希望能够为幼儿语言表达能力的进一步提高提供保证。