简介:摘要:近些年来,我国经济建设取得了长足的进步和蓬勃的发展,而相对于我国航海教育教学工作来说,为了进一步适应新时期社会经济建设以及市场需求,需要积极的明确现阶段我国高职院校航海教育的基本现状,明确航海教育所存在的困境和相关问题,积极的探索更加优质的航海教育教学途径和相关方式。这样才能够为我国航海事业蓬勃发展,培养出更多优质的高素质人才。本文针对高职院校航海教育的基本现状,进行了分析和探究,同时明确相关困境,并将高职院校航海教育教学基本途径和策略方式进行了有效的阐述。希望本文的论述能够为我国高职院校开展优质的航海教育教学工作,提供一些帮助和借鉴。
简介:摘要:随着互联网及计算机信息技术等的不断发展,很多领域都逐渐走向了信息化及数字化发展道路,航海气象领域也不例外。在信息技术及数字技术等的支持下,航海气象领信息图形实现了可视化,为航海气象信息安全管理、海上安全管理、航海环境保护等提供可靠依据,还起到了很好的指导作用,从而推动整个航海气象领域发展。航海气象信息图形可视化的关键在于先分析气象图形投影与坐标转换关键问题,然后提出气象图形与电子海图图形可视化叠加方法,最后获取最精准的航海气象数据及信息,提高航海气象信息分析能力和决策能力,由此可见航海气象信息图形可视化的重要性,理应得到重视及关注。
简介:摘要目的观察新型压穴腕带防治航海晕动病的临床疗效。方法以量表筛选出的178例既往有晕动病史的海军新兵为研究对象,随机分为观察组(压穴腕带组)89例(脱落2例)和对照组(假压穴腕带组)89例(脱落5例)。压迫点选择腕部2区针刺点,即相当于内关穴的位置。观察2组受试者登船后晕动发生2 h及1 d时的Graybiel晕动病评分、晕动病严重程度分级,晕动发生前后心率和血压的变化情况。结果2组晕动发生2 h及1 d的Graybiel晕动病评分差异有统计学意义[晕动2 h观察组Graybiel评分为(10.63±9.56)分,对照组为(14.08±9.19)分,t=-2.405,P=0.017;晕动1 d观察组Graybiel评分为(6.61±4.49)分,对照组为(8.45±5.13)分,t=-2.503,P=0.013],且观察组Graybiel晕动病评分低于对照组。2组晕动2 h及1 d的晕动病严重程度分级差异有统计学意义(P<0.05)。晕动发生后2组心率值比较,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组心率值低于对照组。晕动发生后2组血压值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论新型压穴腕带防治晕动病有一定效果,能有效减轻晕动症状,稳定心率,且具有经济、简便、无不良作用的特点。