简介:我爱写字刻印。孔夫子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我写字刻印,其乐无穷,终日为之而不觉其劳累,自觉可谓书法篆刻艺术的乐道者。正因为是兴之所至,所以书、印之作才有着自身习惯的惰性。这种习惯的惰性与生俱来,顽冥不化,深固难徙,“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”,无可奈何!
简介:当我穿过挂满浓艳浮士绘的客厅,站在巴黎郊外莫奈素朴的画室,望着窗外的繁花,我猜想晚年的莫奈是圆满丰和的。虽然身边失去挚爱的妻儿,且患有严重眼疾,但他却拥有满园斑斓的希望。在他最后孤独的岁月里,没有沉沦在死亡的悲悯中,而是挥霍颜彩,一画再画同一主题的“睡莲”,铺展不同光影里的纯美。当生命渐渐成为一种心境,一切变得宁静而淡远。生命可喜是因为,自持的内省,兼备深质的欢愉。
简介:时时吟咏不心慵,展卷犹如良友逢。千载骚人宗李杜,万年书癖法王钟。
简介:庄子思想中蕴含着深刻的生态智慧,其思想动因最初是为了超越时代的恶。要超越时代的恶,人道应以天道为据,自然无为。为此庄子提出了证道的境界——“天人合一、至乐无乐”,这是庄子生态智慧的核心思想。“自然”是理解它的关键,审美是其特色。在庄子的生态智慧中,他展示了一种不断追求境界超越的生存格调和人与自然亲和的生活方式。
简介:修旧如旧以旧立新该项目在改造前原是一处上世纪七八十年代防疫站办公用房,设计师只保留了它最基本的承重结构,其余部分均被拆除。所有拆下来的建筑材料都被回收再利用,最大限度地减少了建筑垃圾的产生和资源的浪费。从旧木市场收购的木扇门框在这里焕发出二次生机,室内的家具也由旧木组装而成,并且不用钉子和任何粘结剂。
简介:“至乐无乐”是《庄子》音乐审美之重要命题。这涵概了“耳听”、“心听”、“神听”、“气听”、“目听”等音乐审美中的诸多范畴。它对后世文艺审美产生了深远而积极的影响。
简介:读书乐.乐在那份充实!有人说:“好书仿佛人生四季,或恬淡如春,或激情似夏,或丰富如秋.或静思如冬.伴着怡人的墨香,拨响智慧的心弦。书是我们永远的朋友,它是一种态度,是一种心情,是一种收获.是一种幸福”。
简介:艺术,归根到底是表达。在人类的各种表达方式之中,越是看似明晰的,越不准确,越不生动,离真正需要表达的东西越疏离。因此,语言是最糟糕的表达。以辞害意,是所有语言的通病。无论如何精确地掌握语言,如何熟练地运用语言,都没有办法克服这一障碍。定义是语言的主要构件,然而正是定义让语言离心灵很远。
简介:"你是否知道,随着盛夏的来临,尿路结石发病的"旺季"也随之到来。你是否知道,由于生理结构等原因,男性其实很容易患上尿路结石,尤其是处于25~40岁之间的男性,危险系数更高。
简介:看过海角七号,心中总有这样一个来自南国带着海风气息的湛蓝色的梦。某一天清晨,终于抵挡不住这蓝的诱惑,背着包,呼上几个挚友,驱车一路向南,寻找心中的海角……——题记
简介:中国古人对人生的终极快乐进行了很多求索,以道家的探索较为深刻和广泛.杨朱从利己主义出发,主张人人为己且及时行乐来达到快乐,但却脆弱的经不住推敲;老子从道法自然出发,主张顺应天地万物的本性来达到自由快乐,但还是没能彻底解决这一问题.直到庄子提出“至乐”观,舍弃对俗世苦乐的求索,通过“无为”、“齐一”、“忘我”来达到一种精神上的绝对快乐,即“至乐无乐”.
简介:摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际,以图画为载体,通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法,创设情境,引导学生进行说、写话训练,提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。
简介:<正>走神老师在班上讲解课文,东东两眼发直,坐在那儿走神儿。老师问:“你不好好听讲,在那儿
简介:烧烤是原始而又时髦的玩意:说它“原始”,因为这恐怕是人类最早加工食物的方法;说它“时髦”,则因为它是目前现代都市人新兴的一种休闲娱乐方式。要是拥有足够大的庭院,邀请上三五知己,就能在自家领地开个独具个性的烧烤聚餐会了。
简介:
简介:施教者不如善教者,善教者不如乐教者。"善教于责,乐教于学"这句话是魏书生老师在数十年教学生涯中总结出来的至教名言。"乐教于学"是指老师运用科学的教学管理方法,在工作中陶醉自我,感染和鼓舞学生,使师生学于融,思于融,乐于融。老师的管理没有主动性,学生何来积极性?活学知思巧,乐教方乐学。
简介:星期天又到了,我想一定要过一个快乐的星期天,就对爸爸、妈妈说:“今天是星期天,我们一定要好好乐一乐。”爸爸、妈妈都答应了:“好哇,怎么乐?”于是,大家在想玩什么才高兴。我突然想起在学校和伙伴玩的一个游戏,名字叫“寻、打、法、强”。爸
简介:“如果我有足够多的乐高积木,就可以给自己建造一架飞机、一座房子,甚至是一个世界.”这是每一个乐高er的梦想.在玩具界,“乐高”可谓无人不知无人不晓.作为一个诞生于20世纪中叶的玩具品牌,经过其创始人克里斯滕森家族父子两代人的经营与革新,“乐高”已经变成一款风靡全球的拼装积木系列玩具.它的魅力,不仅让许多小朋友为之着迷,同样征服了许多成年人.这些看似毫不起眼的塑料积木块,到底隐藏着怎样的魔力吸引着大家呢?
至乐无乐 至誉无誉
至乐
读书至乐
天人合一,至乐无乐——论庄子审美的生态智慧
设计的至乐
论“至乐无乐”音乐审美观——兼谈音乐审美中的“通感”
人生至乐是读书
赵玉龙:游哉,至乐
让他“无石”乐活
青春,就是要无乐不做!
道家“至乐”观的形成与建构
乐画,乐说,乐写
乐一乐
烧烤乐,乐烧烤
乐教乐学
助人为乐-乐又未乐
拓 印 玩 色, 其 乐 无 穷
乐教成就乐学
好好乐一乐
乐高“乐”在何处?