简介：自主学习作为一种新的学习方式已经被初步认识，当前研究的重点是如何对教学中出现的现实问题进行及时的、理性的分析与反思，处理好自主学习的过程性问题，自主学习中独立、合作与竞争的关系问题，自主学习与学生差异发展的问题，在此基础上进一步分析需要特别关注的几个方面，以利于学生自主性的充分、协调发展。

简介：在教师日益专业化的时代背景下，国家和社会的发展对教师质量提出了更高的要求。教师不是仅通过大学教育就能一劳永逸的职业，它需要不断的挑战、不断的更新和发展。在这种情形下，教师教育就成为教育发展的“瓶颈”之一。教师教育的主要方式有两种：外塑培训和内塑自主。由教育科学出版社出版的《教师自主发展论》一书深人研究了教师自主发展的问题，对促进教师质量的提高，唤醒教师的自主发展意识起到了积极的作用。

简介：本文首先阐述了教师自主发展的现状，然后从能力的发展规律、教师自身的优势、职业信念与评价自我等方面分析影响教师自主发展的内在因素，之后从认清自我的发展阶段、教学内容、学生的学习方式与学生的认识发展等方面指明了自主发展的着力点与方向，接着提出了实现教师螺旋式上升发展的途径措施以及教师自主发展的五种策略模式，最后对教师的自主发展提出了一些反思建议。

简介：21世纪的竞争，是科技的竞争，人才的竞争，归根到底是教育的竞争。全面推进素质教育是新时期对学校教育提出的迫切要求，而语文学科的工具性和人文性使素质教育的特征更为鲜明《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。”那么学生的自主学习能力如何培养呢？

简介：高校自主招生政策的试行,扩大了我国高校办学自主权,有助于高校对优秀人才的自主选择,提高办学质量。但是,自主招生政策在实施过程中也遇到不少问题,使高校自主招生的改革和发展没有达到预期的效果。文章旨在分析自主招生发展现状,并针对自主招生发展过程中出现的问题提出相关解决对策。

简介：随着《大学英语课程教学要求》的出台,我国各高等院校都积极地探讨大学英语新的教学模式。自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域,教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式,以期待激发学生英语学习的积极性和创造性。

简介：教师和学生既是教学管理工作的主体,又是教学管理工作的主人,只有充分地发挥和挖掘他们内在的工作积极性,才能确保教学管理的工作的高效,才能真正实现教学质量的大面积提高。而其中,教师的自主发展应该作为教学管理工作的重中之重。教师自主发展的界定就是把教师从被动的任务型学习工作转变为激发其内在活力、发展愿望,做自己的领导,承担自我开发和管理的责任,主动积极寻找生长点并与学校共同发展的过程。教师既是工作体,也是生命体。培养

简介：在大学英语课程改革中，学生在课后自主学习能动性的强弱以及如何对学生自主学习过程及质量进行跟踪和监控是一个关系大学英语教学改革成功的关键。文章旨在通过对自主学习理论基本内涵进行阐释，揭示英语学习者自主学习能动性的表现及学习者自主性生成的心理机制。在此基础上，探索英语自主学习质量监控策略，以期为大学英语教学改革提供实践支持，以便更好地推动大学英语教学改革和教学水平的逐步提高。

简介：广播电视大学充分运用现代化教育手段和教学资源,突破传统的办学模式,招收注册视听生,实行以学生为中心的开放教育,这是高等教育领域里具有开创性的一种办学模式,是现代教育思想和观念的伟大实践,代表

简介：课改很重视学生的自主探究，所谓“自主探究”就不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生亦步亦趋去解决问题。它要求学生自己提出问题、探究问题。在实行新课改的课堂中，教师随时可能接受学生源于自主学习的挑战。

简介：道德实践是指人类有目的进行的实践活动，是学生自我教育的基本途径。通过各种自律活动的开展，引导学生培养“五自”，即“自我教育、自我管理、自我监督、自我约束、自觉行动”，努力提高学生的道德自律素质。

简介：自主学习是一种高自主性的独立学习,条件是：学生要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。衡量自主学习的三个指标是：学习目标的建立、学习方法的掌握及学习评价的实现。

简介：

简介：在远程开放教育中,基于网络的个别化学习是学习的主要形式,学校需要为学习者提供丰富的教学资源,搭建师生交互、学习者交流的平台,以保证教学支持服务.在个别化学习中,网络是学习者获取信息的重要途径,指导学习者掌握网上学习方法和学习技巧是保证教学质量的重要措施.

简介：以学生自主学习为主，进行个别化学习，是远程开放教育的特点之一，提高学生的学习能力、创新能力是试点改革的培养目标。而目前仍有很多学生缺乏自主学习意识、自主学习能力较差，因此，要充分发挥“入学指南”导向作用，转变学习观念，加强现代技术技能培训，发挥教师导学作用，严把形成性考核关，逐步培养学生学习自主性。

简介：文章讨论了高职学生在接受高职教育过程中的自主权,这些权利包括学校的选择权、对所学专业的选择权、对学习年限以及任课教师等选择权.文章讨论了这种权利的理论依据和实际意义.

简介：教师自主逐渐成为外语教学和教师教育研究的热门话题，逐渐受到教育界的重视。文章在探讨了教师自主的含义，影响教师自主因素的基础上，对教师自主研究进行评价与反思，主要包括对教师自主的概念再定义和对教师自主研究方法的探讨。

简介：学生自主学习是开放教育学习模式之一，在双主理论和自主学习理论的指导下，教学中教师如何做好自主学习过程的干预是本文探讨的主要内容。

简介：外语学习中的自主性一直备受关注,而交际法也是至今为止使用最广泛的英语教学法之一。本文通过详细介绍学习自主性与交际法,从学习与习得及教师与学生关系角度具体分析了学习自主性在交际法中的特性与应用。

简介：摘要：自主阅读的能力培养在幼儿时期是一个非常重要的阶段。家长和幼儿园在这个时期要努力营造一个好的读书环境，给孩子购买适合他们的图书，提升孩子对于阅读兴趣，找到孩子们心理需求，让孩子们对于读书产生浓厚的兴趣。这就要求家长和幼儿园共同合力，让孩子们知道读书是一种好的人生习惯，从而这种好的习惯会陪伴他们成长的每一天。