简介：摘要鲁迅先生曾经说过“游戏是儿童最正当的行为之一。”《纲要》指出“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。”在陈鹤琴教育思想中也明确指出要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。

简介：

简介：自主游戏是培养幼儿自主能力的有效手段,许多教师在实践中存在着既怕过度介入影响活动效果,又怕"袖手旁观"消弱游戏教育作用的矛盾心理。研究表明:幼儿自主游戏中教师科学适度地指导、巧妙地为幼儿自发自愿的活动创造条件更能促进游戏活动的开展和幼儿各方面能力的提高。因此,在自主游戏中,教师角色并不是简单的"看客"的角色,和教师组织的游戏相比,教师的角色更隐蔽、更重要。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》的“说明”部分明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”它明确指出了游戏的重要性。游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿完全自主、自发、全身心地投入的活动。

简介：大学英语自主学习模式在网络环境下具有更为个性化的发展空间,网络游戏这一深受大学生喜爱的活动成为英语自主学习的中介和桥梁。本文分析了将网络游戏植入大学英语自主学习的可行性,并探讨了将网络游戏植入大学英语自主学习的新模式和新方法。

简介：自主角色游戏是幼儿最喜欢的活动之一，但小班幼儿刚刚脱离单纯的家庭生活方式进入集体生活，对社会中各种角色的观察和了解都不够，只对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭生活中的角色比较熟悉．对角色身份的体验也大多是从扮演爸爸、妈妈开始的。幼儿在自主娃娃家游戏中充当爸爸、妈妈的角色时．能比较自然地模仿爸爸、妈妈的言谈举止。当幼儿通过角色扮演重现一些熟悉、亲切又亲身经历过的事情和场景时，会感到轻松愉悦、充满自信。这就是他们的初体验．这时幼儿不仅仅是操作者．还是生活的参与者和建造者。

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简介：哦，小孔雀，你的尾巴呢？你能帮助他找到他的尾巴吗？当然。等等，你是谁？我是小孔雀的朋友。你知道我谁吗？

简介：阿道小时候放过一把火。一开始的时候，他是无心的，他只是在草地里玩儿，又捡到一只打火机，便开始烧东西，捡来的东西，废报纸、香烟壳、包装盒、塑料袋，他什么都烧，一点一点地烧，很珍惜的样子，但还是很快就烧完了，他没东西可烧，就开始烧草，正是盛夏，草长得又高又茂，风又燥，一点，居然就那么烧起来了。

简介：1智力图形观察左边三个图,你能找到其中的规律,并根据这个规律,猜出右边问号中的图形吗？2实习侦探集市上一名小偷在偷钱包的时候,被一位年轻的巡警发现了。警察大喊：＂住手!＂小偷吓得一惊,一看是警察撒腿就跑。警察在后面追,小偷拼命逃跑,两人速度都很快。他们一前一后穿过两个十字路口,跑过五条长街。小偷看没有办法摆脱警察，情急之下就钻进一家塑料模特仓库。警察也跟着跑进仓库。仓库很大，有穿着各种各样衣服的模特，在昏暗的灯光下，这些模特都如同真人一般。警察看不出哪个是塑料模特儿．哪个是小偷。

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简介：夜进来了，虚情假意，犹犹豫豫的。没人看见它，但它在这里，蒙住了灯光。深吸一口气，会感到其中有什么厚厚的东西，这就是夜。斧头不停地落下，怪物一个接一个倒地，握着鼠标的手来来回回地移动——多么古怪的动作啊!既不像仪式，也不像习惯，这样做仅仅是为了填满时间，但时间太长了，无法填满。在这庙堂一般的阴暗中，在带着几分宗教气息的烟雾里，往时间里投的一切都散开了。

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简介：大约十年前，我在济南的一家书店看到一本名为《爱是一棵月亮树》的诗集，是第二版，作者署名“（美）玛丽？格丽娜”。我当时认为这本书是继米斯特拉尔的《母亲》之后最优秀的散文诗。

简介：新井樱华用暗藏的武器杀死东野信史，又和挣脱束缚的本田雄二组成新的队伍；天堂美晴和南田舞前往新区域寻找药品，重伤的长崎佑之和留守的石川亚希却不幸落入三河龙太之手；大石立彦和秋山志远等人审度局势后，也决定向未知的新区域进发!

简介：在校园某处，一间潮湿的地下室里，天花板上的旧灯泡散发出让人昏昏欲睡的黄色光芒。天堂美晴正坐在一个木箱上面，默默地看着自己的两位队友。她有点后悔，早些时候石川亚希慌慌张张地跑过来大喊“三河龙太杀人啦!”的时候，她们离开得太匆忙了。

简介：号角的声音需霉准备的准备好卷筒纸蕊。游戏中Step1拿一个卷筒纸芯，用彩色粘纸包好，作为号角。

简介：音乐中的镜子舞需要准备的准备好帽子。游戏中Step1和宝宝一起站在防碎镜子前，播放一段欢快活泼的背景音乐。

简介：手指游戏的歌曲游戏中Stepl一边哼唱手指游戏歌曲，一边跟宝宝一起做简单的手指游戏。Step2和宝宝一起欢笑，吸引他和你一起唱歌。Step3尝试由你唱歌，让宝宝模仿你的动作。

简介：拥抱和亲吻的表达游戏中Step1示范怎么拥抱和亲吻，鼓励宝宝多拥抱和亲吻他人。Step2一边拥抱，一边把对宝宝的关爱说出来。Step3和宝宝讨论拥抱和亲吻的感受。最适合的年龄段12～18个月12个月：侧重明白拥抱和亲吻等动作的含义。18个月：侧重学会主动用拥抱和亲吻表达感情。