简介：项目式学习是一种有效培养学生核心素养的学习方式。本文依据创新人才培养要求以及项目式学习的本质特征,提出了混合式学习理念下项目式学习的三种类型:基于学科某一知识点或主题的深入探究、学科内知识的统整与延伸以及跨学科的问题解决,并结合具体案例进行了分析,同时也阐述了项目式学习的核心环节,以期为项目式学习的具体实施提供一定的借鉴。

简介：以物理形态为标准来划分，PPT教学课件有颜色背景、图像背景和音乐背景之分；以背景所衬托的对象为标准来划分：则有标题背景和内容背景之分。PPT的内设工具为人们制作各种精美的课件背景提供了方便。

简介：

简介：摘要：“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，是政策也是一种教育理念。在“双减”背景下，学校管理应从能力教育与素质教育两方面着手，不断创新教育教学类型，渗透德育教育、劳动教育、人文精神等内容，满足当代教育需求；不断优化教育理念，为学生创造良好的学习生活空间。本文将以农村镇教育指导中心管理者身份以“双减”背景，尝试探究学校管理与教育教学创新类型，推动现代教育发展。

简介：土地流转可分为村社自发土地流转和政府推动的土地流转，二者具有不同的发生逻辑，并对农村社会造成不同的影响。用城郊农村土地流转的经验去论证非城郊农村大规模土地流转的合理性将会带来严重的后果。这是因为，一方面，大规模土地流转对大部分农民有利的农民权益论调，从现实经验来看并不成立。政府推动的大规模土地流转将危及农村整体的利益；另一方面，政府希望通过推动土地大规模流转，使土地集中到少数“种粮大户”手中来确保国家粮食安全、稳定粮食价格的论调，同样经不起现实检验。只有通过土地自发流转形成的耕种中等规模土地的“中农阶层”才是实现农村社会稳定，保障国家粮食战略安全的出路。

简介：摘要：伴随我国教育事业的不断发展，高职院校护理实践教学也需要不断创新。类型教育背景下高职院校护理实践教学需要积极改变以往的教学理念和教学模式，本文主要阐述了类型教育的内涵，分析了新时代高职院校教育的特征，重点分析了类型教育背景下高职院校护理实践教学改革措施，如下所述。

简介：摘要：情境化教学以其独有的情境性和对话性特点已经在小学英语教学中广泛应用，并得到了广大师生一致好评。这一教学方式不仅符合小学生的年龄特点，更将英语教学的优势展现得淋漓尽致。“双减”政策要求小学生英语作业实现“减负提质”的效果，为了有效突破传统作业设计思路，内容丰富、形式多样的情景化作业类型应运而生。文章结合小学生特点，从基础性作业、实践性作业、综合性作业以及层次性作业等角度，对不同类型的情景化作业类型进行深入分析研究，以供参考。

简介：摘要：小学生刚开始学英语时，会感到不知道该如何开始，英语作业也会有许多问题，这样下去，英语的学习效率就会大大降低，达不到老师的期望。但是，情境化作业能够充分发挥其优势，激发学生学习英语的兴趣，并有助于巩固所学知识。“双减”环境下的情境化作业，既可以降低作业的工作量，又保证了作业的趣味性，提高了英语的学习效率。

简介：摘要：类型教育背景下建设新型高职教师队伍，加快高职教师能力转型升级，提升其教学能力才能将基础知识与专业知识有效衔接，才能充分发挥其杠杆作用。只有提高高职教师教学能力才能达到提升教师素质和教育质量双赢，最终促进高职教育的健康快速发展，充分发挥其在类型教育背景下的育人功能。基于此，本文章对类型教育背景下高职院校教师教学能力提升路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：“双减”政策进一步落实有效减轻了义务教育阶段学生的校内外负担和家长的经济负担。“双减”时代的到来有效促使教学回归课堂，同时也给小学英语教学迎来了新的挑战。作为小学英语教师，要结合小学英语教学实际，积极创新、优化教学策略，从提升学生核心素养、优化作业布置等视角出发，不断提升教学方式，提高教学质量，才能提高学生的学习英语水平，促进提升英语教学的有效性，给学生带来全新的教学体验。可以巧用小学英语情境化作业模式来优化课堂，提升学生的英语水平。

简介：摘要：小学的课堂时间只有40分钟，但老师需要教新知识，留给学生完成作业的时间不多。为了改变这一现象，我国颁布了“双减”政策。小学英语教师可以为学生设计情境作业，让学生在情境中运用已经学到的英语知识，有效培养英语语用能力，提高核心英语素养。本文分析了“双减”背景下小学英语情境作业的类型，并在此基础上提出了“双减”背景下小学英语情境作业的创新策略。

简介：摘要：小学教学过程中，由于课堂时间只有短短的40分钟，若要完成对课本知识的全部讲解，则时间非常赶，因而很多教师开展教学实践时选择利用课外时间，为学生布置大量的课外作业以强化教学效果。但这一措施很大程度上增加了学生的学业压力，降低了学习兴趣，导致

简介：摘要：小学生在最初学习英语时会觉得无从下手，而且在完成英语作业时也会出现很多问题，长期如此会导致英语学习效果极低，无法达到教师的预期值。但情境化作业可以有效利用自身优点激发学生对英语的学习兴趣，而且还能帮助学生巩固已经学过的内容。

简介：摘要：在传统语文作业设计中，教师常常安排抄写、背诵等简单枯燥、机械性强的作业。这些作业给学生造成了较大的学习负担。国家颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要减少学生作业负担。故此，教师应结合“双减”背景，转变作业设计的理念，优化作业形式，调整作业策略，让学生既能轻松完成作业，又能真正提升语文核心素养。基于此，以下对“双减”背景下小学语文作业优化的原则、类型与途径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要

简介：行政诉讼类型构造意指根据特定标准对行政诉讼中的诉所进行的分类而形成的诉讼种类及其相互关系,其目的在于实现对民众权利严密而有效的司法保护。在自由法治国家时代,基于行政任务的单一性和行政行为形式论的影响,形成了撤销诉讼一体主义的行政诉讼格局。在社会法治国家时代,基于行政任务的多样性和行政过程论的影响,诉讼类型表现出多样化、细密化的发展趋势,行政诉讼类型构造才得以真正兴起。对行政诉讼类型构造概念及背景的阐释,有助于形成基本的理论共识,进而为相关制度的设计奠定坚实的基础。

简介：我们在解读政治学科综合题题干中的有效信息时,要运用分析与综合相结合的思维方法,既要在分析问题的基础上,以问题为指导研读背景材料,又要在深入领会有关信息的基础上,对问题与背景材料的关系予以综合解读,从中找寻解决问题的提示和思路,使答案尽量体现命题者的意图.从近几年高考政治学科综合题背景材料的类型来看,背景材料可分为事实类、措施类和影响类三种类型,不同的背景材料会为考生答题提供不同方式的引导.

简介：摘要：落实立德树人根本任务，着眼建设初中道德与法治高质量教学体系，遵循道德与法治教学规律和初中生道德形成规律，以促进学生全面发展为目标，极力拓展学生的学习能力与核心素养已经成为教育时代主题。但如何在“双减”背景之下，如何设计出能适应中学生全面发展的道德与法治学科作业，这无疑给当前教育者带来了严峻的考验。基于“双减”背景下，本文将从道德与法治作业设计类型、如何进行作业设计及该设计与“减负”之间的关系来阐述。

简介：摘要：打破过去以课时为单位的教学，将大单元的数学知识进行有效整合，将各课时的知识有效综合起来，形成紧密连接、由易到难的知识板块，有利于给学生搭建起学习阶梯，让学生建立起对整单元知识的认知结构，让学生建构起数学知识的“宝塔”。

简介：摘要：伴随学科新课改教育政策的落实，强调教师应运用多元化教育策略提升学科教学效率，将大单元教学法应用于实践教学中，帮助学生建构完整全面的学科知识体系，推动培养其学科核心素养。为此教师应深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的相关内容，从不同角度分析大单元教学的特征与优势，灵活组织常规型、探究型和结构化的数学课堂类型，合理运用整体化的教学设计思路。基于此本文从立足整体性特征；立足一致性特征等三个角度，对新课标背景下小学数学大单元教学的策略进行探究。