简介：摘要：践行“职教20条”，探索产教融合、校企合作发展之路。

简介：摘要习近平总书记在党的十九大报告中指出，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为职业教育深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，主动调整职业院校办学功能、专业结构，推进产教融合、协同育人，在新时代推进内涵建设和创新发展进一步指明了方向。

简介：摘要：推进产教融合在职业院校的有效开展是解决职业教育发展缓慢问题的重要途径。职业院校应该加强与企业的合作，建立更加紧密的联系，共同制定培养方案，共享教育资源，推动产学研合作。此外，政府也应该加大对职业教育的支持力度，提供必要的政策和资金支持，为职业教育的发展创造良好的环境。

简介：摘要：近年来随着我国产教融合发展，艺术职业教育取得一定成果但仍然面临挑战，对学校而言面临生源质量下降制约教学成果以及资金短缺制约学校发展的问题，对学生而言面临和本科艺术院校毕业生竞争就业困难的问题，对于企业而言，新招的员工难以与行业水平接轨直接胜任岗位工作，需要对员工进行系统的岗前培训，这对企业来说无疑增加了相当大的时间成本和经济成本，要想摆脱这种局面，就需要大胆探索产教融合机制，创新产教融合模式。

简介：

简介：摘要 :在科技发展快速迭代升级的今天，高技能专业技术人才的需求越来越旺盛，这对于高等职业院校的发展既是机遇也是挑战，依托现代名企，开展深层次的校企合作项目，深化产教融合是未来高等职业教育提升的重要方向。

简介：厘清产教融合的定义和内涵,论述产教融合在职业教育中指南针和终极目标的地位及作用,梳理德国、美国、澳大利亚和新加坡四国产教融合的做法,得出产教融合是职业教育人才培养的根本保障和国际职业教育成功国家的共同规律这一结论,提出国际化背景下推进我国产教融合的对策建议：行业协会组织参与产教融合的政策制定、行政管理、各种服务,政府部门明确责任提供政策调控、社会保障,企业和学校发挥主体作用建立职业教育联盟、加快科技成果转化深化产教融合。

简介：【摘要】产教融合是推进职业教育现代化发展的重要改革内容，教育部相关政策文件以及职业院校发展的需求都突出了产教融合的作用。经过多年的发展，我国职业教育产教融合取得了一定的成效，产教融合，在推动职业教育发展、人力资源供给侧结构性改革等方面发挥着积极的作用。然而，当前职业教育产教融合、校企合作中“校热企冷”现象较为普遍，需要进一步完善职业教育产教融合动力机制，以提高校企双方参与产教融合的积极性。本文首先分析了职业教育产教融合动力不足的原因，在此基础上探讨了完善职业教育产教融合动力机制的策略，希望能为深化职业教育产教融合提供有益的参考。

简介：摘要：近年来，我国的职业教育行业有了很大进展。政府服务环境、监督管理和社会基础环境构成了产教融合发展的制度环境。基于制度嵌入性的治理有助于产教实现资源整合、优势互补和协同发展，并能降低多主体合作的“不确定性”和制度性交易成本。中国教育转型期的抉择与行动需要制度环境的激励和约束，基于中国国情，政府应主导产教融合治理的完善创新，以制度创新和制度嵌入为契合点，推进法治化，建立完善的跨部门和跨主体协调机制，建立公平的监管机制，完善有效聚集资源要素的社会支撑体系及基础平台。本文就职业教育产教融合多元主体治理措施进行研究，以供参考。

简介：摘要：高职院校作为人才输送的重要场所，必须紧跟市场发展趋势，调整教学理念和方式，以更好地满足社会需求。当前，随着国家对教育重视程度不断提高，越来越多的职业院校开始探索新型人才培养机制和方式。为了实现高职院校学生毕业后与社会的无缝衔接，校企合作是推进现代化教学的最佳途径。当前，校企合作人才培养模式已成为现代教育中不可缺少的重要内容之一。推进校企合作育人模式，有助于实现产教融合，从传统的理论知识传授向创新实践教学的转变，构建双资团队，要求我国职业类院校的教学体系应根据市场需求进行完善，以培养适应行业发展需求的综合型人才为目标。

简介：摘要：高职院校作为人才输送的重要场所，必须紧跟市场发展趋势，调整教学理念和方式，以更好地满足社会需求。当前，随着国家对教育重视程度不断提高，越来越多的职业院校开始探索新型人才培养机制和方式。为了实现高职院校学生毕业后与社会的无缝衔接，校企合作是推进现代化教学的最佳途径。当前，校企合作人才培养模式已成为现代教育中不可缺少的重要内容之一。推进校企合作育人模式，有助于实现产教融合，从传统的理论知识传授向创新实践教学的转变，构建双资团队，要求我国职业类院校的教学体系应根据市场需求进行完善，以培养适应行业发展需求的综合型人才为目标。

简介：文章以市场在资源要素配置中起决定作用的理论为基础，分析了职业教育、企业两种不同价值取向和运行路径的主体之间存在的市场资源要素关系，并对经济与产权校企一体化的合作形式进行了分析和反思，提出了以市场化资源要素配置模式的产教融合路径。

简介：摘要：近个来我国在职业教育校企业合作“产教融合”也进行了不少有益的探索取得了可喜的成绩，但是在合作折深度和广度方面都存在的一些不足之处，对产教融合的内涵把握不清，甚至阻碍了产融融合的发展，本文对产教融合的内涵进行简单的梳理，对丰富产教学融合的各项指标理行简要概括有利于“产教融合”的进一步发展和评估高等职业教育产教学融合提供方向。

简介：

简介：摘要：经济全球化推动了产业技术的全面发展，而我国目前正处于产业转型的重要时期，对于高素质的职业技能人才有着旺盛需求，该人才既不是传统意义上的师徒制模式下文化知识匮乏的人才，同时也非理论性人才。而是各方面全面发展，专业技能突出的复合型人才。职业教育作为向社会输出人才的重要阵地，必须发挥产教融合的优势和教育理念，创办新型的教学体系，将政府职业院校与企业需求今生有效的整合，形成人才培养合力。

简介：

简介：摘要：产教融合是培养专业技术人才的重要途径，我国职业教育行业对产教融合进行了多渠道的研究。然而，产教融合的路径困境限制了职业教育培养职业技术人才的目标实现。本研究在界定产教融合内涵的基础上，通过分析各种路径困境的机理，构建了有针对性的优化产教融合在职业教育中的策略体系。

简介：摘要:现代职业教育要更好的适应行业发展的需要，要适应社会发展的需求，就需要积极改革并创新教学模式，切实提升教学质量，要强化学生专业水平，双创能力的培养。通过不断提升产教融合教学水平来提升学生的职业竞争能力。本文就职业教育中产教育融合教学存在的问题进行深入分析，并就提升职业教育产教融合教学水平的有效策略进行简单阐述，以供参考。

简介：摘要：在我国大力推动职业教育高质量发展的背景下，多主体多中心治理与发展成为当前产教融合发展的核心内容。然而，职业教育产教融合发展进程中产教系统差异与产教融合发展目标、主体性质多元化与产教融合价值要求、主体绩效价值与产教融合发展统一仍存在着一定的矛盾。为了有效缓解和解决以上矛盾，需要突破传统思维，建立健全产教融合的制度体系、运行机制、行为规范、绩效考核，促使“产”“教”围绕人才供需“同频共振”。通过构建配套的公共政策及其协调机制、推进基于多主体多中心的互联互通、强化多主体治理的多中心协同、完善产教融合的绩效评估体系，深化产教融合，实现职业教育高质量发展。

简介：摘要：重温峥嵘岁月，回顾百年职教史，职业教育产教融合的发展与党和国家的中心工作紧密结合，随着经济社会事业的发展逐步推进，经历了萌芽、初创、发展和创新四个阶段，留下了鲜明的时代印记和中国特色。产教融合实现了教育、产业、人才和经济等全要素的深度融合，需要建立一批高质量的平台载体支撑。党的十八大以来，职业教育的发展进入了新的历史发展阶段，产教融合被赋予了新的内涵和历史使命，从人才供需两侧的制度安排上升为国家发展战略，其发展历程和实践模式具有深刻的历史意义。