简介：

简介：摘要本文从我国网络发展的优势入手，探讨了如何建立网络健康护理的新模式，包括大型集成化网络系统的建立、组建各地区的网络分系统、健康护理还需走进千家万户、健康护理要走向步骤化和程序化及正规负责的医疗机构是维系网络健康护理的基础五个部分。重点强调了健康护理的意义及网络模式的到来将改变传统单一依靠医院进行健康护理的旧模式，而应该开发完善网络健康护理的新模式。

简介：网络教育是伴随现代信息技术发展而产生的一种新型教育形式，是人们实现终身学习的重要途径。网络教育的重要特征之一是如何引导学习者自主学习。本文通过分析网络环境下教育的表现特征，探讨了如何改善网络环境下的教学模式，以及在实施过程中应注意的问题。

简介：随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,且代表了现代教育的一个发展方向。本文对其优势,教学与传统教学方式进行了比较。

简介：网络招聘中的不真实信息来源于用人单位、招聘网站和个人,（一）网络招聘的方式,要加强网络招聘管理

简介：应用Web来进行教学的网络课程的教学模式,　　学生通过网络可进行一系列的学习活动,这种课程模式的特点是教师辅助学习者的学习

简介：在金卡工程建设已取得突破性进展的今天,许多发卡银行为了避免设备的重复投入,并便于商户对POS的管理和使用,纷纷建立了“租赁”(多家行联合租用某家已投入运行的POS网)、“共同分担”(多家行共同出资共建新的POS网)等不同形式的POS网络,它们的共同特点是在POS与各信用卡处理中心之间设置一个“POS信息中心”其结构如图1所示,我们暂且称其为“有中心模式”。

简介：摘要随着科技的发展和社会的不断进步，人们的日常生活中多了一种新的工具——电脑。电脑的普及和使用给人们带来了各种便利，但与其他工具一样，它也会出现故障和问题。为了方便人们的生活和工作，很多企业和大多数学校都开设了专门的使用电脑的空间——机房。网络机房是很多电脑集中在一起通过连接外网为人们提供便利的场所，而由于使用频率高，机房的维护也十分重要。本文从硬件维护和软件维护两方面入手，探究网络机房的维护模式，以期为机房维护工作者提供帮助和参考。

简介：学生可以在各种网络学习环境中进行学习,教师和学生可以不在同一地点教学和学习,建立教师与学生互动的教学模式　1.该教学模式概述　　在正常的教师授课教学之外

简介：开网络公司的人，总是相传“七八个人，两三条枪”的成功故事，比如百度、厦门书生、北京国风（3721）……等等，各个层面的公司和创业都在研究和模仿，事实上，每一个成功的公司背后远不是“七八个人，两三条枪”那么简单，领导人的性格、企业发展方向、发展目标和团队聚合力等，

简介：网络教育的优势与成人教育的特点相结合可谓是相得益彰,这也要求成人网络教育必须建立一种全新的教学模式.重点从管理系统、教学系统、学习系统三个方面对成人网络教育的教学模式进行了分析和探讨.

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简介：虽然网络直销为企业开辟了一条新的直销“捷径”，但我国的直销企业依旧难以发掘网络直销的潜在商机。

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简介：网络语言是信息社会高速发展的产物。传统认知模式的分析表明：虽然人们的交流平台发生了一定的变化，但是隐语认知模式和转喻认知模式仍然是人们表达内心世界的两种最主要的方式，其存在具有必然性和合理性。

简介：网络空间国际化治理模式探索已久,治理困境却常伴左右,现有治理体系无法反映国际政治经济体系实力对比的新变化、数字鸿沟持续扩大、网络空间行为规范存在共识赤字、网络安全隐患等问题仍然棘手,治理模式变革势在必行。值此变局,以中美为代表的网络新兴国家和网络霸权国家就网络空间全球治理主流模式展开争夺,在治理主体、治理原则、治理理念、治理机制等多维度互相竞争。事实却是,困境之下美国模式难以为继,中国方案横空出世将为困境破局提供新的理论和实践支持。

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简介：随着信息技术的不断发展,网络已然成了民众生活中不可分割的一部分,信息技术中软件和硬件的结合,也为网络营销的内容,打下了至关重要的基础。在未来的企业发展,也必定离不互联网内容的影响,所以在当下,企业领导人对于如何在信息时代保持企业自身的竞争优势,是决定企业能否持续性发展的关键。通过对网络营销模式的主要特点进行分析,并对相关的网络营销手段进行讲解,希望能起到一些参考的作用。

简介：经过探索与实践，我们初步构建了一种适应网络教育的比较有效的“以学生自主学习能力培养为主线的“2＊3互动教学模式”。“2”即教师导和学生学两条主线，“3”即两条主线各含三条分支。教师导包括学生入学教育、集中面授辅导和利用网上进行辅导、答疑三条分支；学生学包括学方法、学计算机网络技术和学课程三条分支。

简介：在信息技术迅猛发展的今天,随着网络技术、多媒体技术日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征,多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向.然而,目前网络技术在数学教学领域的应用水平仍然非常低,大多是作为教学内容的展示工具.许多数学教师对于如何将网络技术与数学教学整合感到非常困惑,他们心中也产生了许多问题,为此,笔者结合自己的教学实践进行了网络教学模式的研究.