简介：摘要目的通过对形态学的观察发现MDS和MA的鉴别点，以利于疾病的诊断与治疗。方法通过10例MDS及MA患者外周血象及骨髓形态学观察比较，找到差异及鉴别点。结果MDS与MA均可为大细胞性贫血，但又各自有其特点，仔细观察，可以鉴别。结论MDS与MA存在形态学上可鉴别点。

简介：摘要目的讨论红细胞形态异常的检验意义。方法对采集到的样本进行检验并依据检验结果进行诊断。结论贫血患者不仅有红细胞和血红蛋白数量的减少，也常有红细胞质量的改变，这些改变可从染色后的血涂片上反映出来。对贫血的病因分析具有一定的意义。因此，在贫血病例的诊断中，不仅要进行红细胞数和血红蛋白量的测定，还应仔细观察红细胞的形态有无改变。

简介：摘要随着我国经济建设的发展，社会对医学技术型人才的需求日趋紧迫，为了更好地满足培养“技术应用型”人才的需求，我们将《人体解剖学》、《组织胚胎学》和《病理解剖学》三门课程整合为《人体形态学》，对工学结合教学模式进行了探索。

简介：

简介：摘要形态学包括很多的分支学科，如人体解剖学、组织胚胎学和病理学。其中人体解剖学和组织胚胎学研究的是正常人体的形态学，而病理学研究的是疾病状态下的形态学，内蒙古科技大学包头医学院病理教研室的老师开展教学改革，以心血管系统疾病作为实验讲授章节，从形态学的角度探讨更有效的病理学教学方法。

简介：摘要近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，人们对颌面部外伤后的形态恢复更加关注。而外伤后形态的恢复是以结构上功能的恢复为前提的，颌面部的外形是以颌面诸骨为框架，软组织覆盖表面形成的静态轮廓，并在此基础上辅以表情肌的运动，充分表达了动静结合的美学外部特征。

简介：摘要高职护理人体形态学由基础医学平行学科水平整合而成，各学科教学方法应有所区别。与临床联系紧密的病理学，以案例教学法、任务驱动法为主，结合PBL、TBL教学法。基础性强的解剖学和组织胚胎学应充分发挥多媒体教学和绘图教学直观、形象的优势，结合案例教学法。

简介：摘要对高职护理《人体解剖学》课程说课的基本框架为说课程性质、观念与思路，说教学内容与与课程改革；说教学活动单元的设计；说课程资源建设；说教学评价等。能动性地把握课程说课的基本内容，可以完善教学环节，促进教学业务交流质量。

简介：摘要目的探讨颞下颌关节紊乱综合征（TemporomandibularDisorders,TMD）患者的关节窝形态。方法在就诊的错牙合畸形患者中选取有TMD症状的患者15例纳入实验组，并选取无症状患者15例作为相应对照。分别对实验组和对照组行双侧颞下颌关节CT扫描，选取适当的断层并测量其关节结节倾斜度及关节窝深度。采用SPSS17.0软件包进行统计学处理。检验水准P<0.05。结果实验组患者的关节结节倾斜度较对照组的大，且实验组患者的关节窝深度也较对照组的大。结论较大关节结节倾斜度及关节窝深度可能是TMD的一个发病因素。

简介：目的对起源于右心室流出道(RVOT)单形态室性心律失常消融结果进行分析并探讨应用Carto系统对射频消融(RFCA)的指导作用。方法对185例RVOT起源的单形态室性心律失常(VT/PVCs)患者行RFCA治疗,患者年龄4～84岁,平均年龄(40.5±12.3)岁,病史3～22年,平均病史7.2年。这些患者临床症状明显,服用抗心律失常药物不能控制,临床检查未发现有心脏结构的异常改变。所有患者的临床心电图呈现左束支阻滞,其中Ⅱ、Ⅲ、aVF导联呈高R波,术前动态心电图提示患者的室性早搏数量为5342～52460/24h,伴或不伴室速。应用激动+起搏标测成功判定消融部位。18例患者尝试应用Carto标测系统进行治疗。结果所有病例中149例RVOT偏间隔部,36例偏游离壁。绝大多数病例通过激动标测最早心室激动时间(EVA)距离体表QRS时间(EVA-QRS)为(32.6±9.4)ms,同时结合起搏标测成功进行消融。在4例复发病例中8mm头端消融导管或盐水灌注消融导管较4mm头端消融导管更具优势。在2个月至8年的随访中,4例(2.1%)复发,在重新手术后获得成功。应用Carto系统标测的患者均取得了良好的治疗效果。结论在传统的激动+起搏标测下,RVOT起源单形态VT/PVBs的RFCA治疗有较高的成功率和低复发率。Carto系统的应用进一步提高了手术的成功率。