简介：
简介：幼儿早期阅读习惯的养成对其终身发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域的“内容与要求”中明确提出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”如何有效地在幼儿园阅读活动中培养幼儿良好的阅读习惯、提高其阅读兴趣呢？我们尝试以“问题”“情境”“开放”三个关键词为核心开展阅读指导，让阅读成为幼儿自发的需求，激发并保持幼儿浓厚的阅读兴趣．帮助幼儿形成良好的阅读习惯。
简介：随着课程改革的深入和发展，幼儿园和地方得到了更多的课程决策权，无论理论工作者，还是实践工作者，都开始关注幼儿园课程如何更加符合本地区本幼儿园儿童的发展，于是从“校本课程”转换而来的“园本课程”概念应运而生，并日益成为当前及今后幼儿园课程开发的重要取向。不了解过去，不仅现在毫无意义，
简介：一、多元智力理论的基本涵义在对待“智力”内涵的问题上，传统的智商（IQ）理论和皮亚杰的认知发展理论坚持“智力”是这样一种能力：以语言能力和数理逻辑能力为核心、以整合方式存在。但在上世纪80年代中后期特别是90年代以来，上述两种理论在不同程度上受到了西方许多心理学家的强烈批评。
实施开放性教学培养创新人才
浅谈建设开放而有活力的语文课堂教学
以“问题、情境、开放”为关键点提升幼儿阅读成效
新课程理念下作文评改管见
试论历史新课程的教学原则
技工学校课程改革实践
信息技术与课程整合及对策
新课程改革下生物教学反思探究
新课程改革与物理教师角色的转变
浅析新课程背景下的初中数学教学
论新课程背景下的小学数学教学
对园本课程价值取向的几点思考
浅论高中历史课程改革与教学
对课程改革中语文教学的几点看法
多元智力理论视域下的园本课程开发
浅谈信息技术课程中的任务设计
浅谈新课程改革下的历史教学方法
新课程改革物理实验创新教学导入初探
浅谈新课程背景下的初中政治教学
新课程改革优化课堂结构提高数学教学技能
