简介：<正>先看下面几个例句。(1)我的妈呀！吓得我出了一脑袋头发。夸张,是一种言过其实的修辞方法,或夸大事实,或缩小事实。而上面的例句是先故意造成夸大其辞的气氛,实际却与客观程度相当,这种均衡关系,我们称

简介：零、引《等韵精要》有五个声调，学术界分歧不大，所以在这里我们也不再逐一详细论述了，本文仅对其人声问题和浊上归去问题进行讨论并分析其价值。《等韵精要》是一部明清时期比较完备的韵图。它被认为是研究清代中期山西方言的重要语音资料，目前有一些学者如耿振生（1992）、李新魁（1993）、宋珉映（1997）余跃龙（2013）等都对它进行过研究。

简介：论题元彭玉海黑龙江大学０随着题元理论研究的深入及对其认识的不断分化，一些学者主张取消题元角色的理论地位或通过其他范畴衍生出它所能解释的语言语义现象。不过，由于人工智能、机器翻译与自然语言内涵逻辑等研究对配价语法的依存性，题元连同空范畴、管约论等语义...

简介：ｅｎｔｓｏｒｇｅｎ：是官方语言里的弱变化动词，杜登德语大词典中的词义为ｖｏｎＭüｌｏ．ｂｅｆｒｅｉｅｎ．译成汉语的释义为：摆脱垃圾或者其它类似物的忧患；转义为废物的治理，即对人类生产和生活过程中排出的、倾倒的或投弃的固体、液体、气体的废弃物进行的治理...

简介：

简介：这四个词除了「」只能作名词用之外,其余三个词都既能作名词用,又能作变动词用。它们都包含有“投降、认输”之类的意思。下面简单地谈谈它们之间的区别。

简介：本文从搭配对象，句法功能，语义内涵3个方面对“等”和“等等”这两个列举助词作了多角度的描写和分析，并比较和辩析了它们在各个层面上的异同。

简介：比勘互参法本是前人常用的一种校勘方法，将这种方法推广到训诂领域，就发展成了一种很有效的训诂方法。其依据是有关语料所存在的相应性；其效用则主要有四个，即考文字、破通假、求义训、辨疑义。

简介：culture一词来源于拉丁文cultura,原义为农耕以及对植物的培育。十五世纪以后,该词逐渐向引申意义拓展,把对人的品德和能力培养也称为culture。在中国的古籍中,“文”既指文字、文章、文采,又指社会制度、法津条文等。“化”是“教化”、“叫行”之意。显然,culture一词的词义源于“农耕培养”,而“文化”则源于“文

简介：本文在威廉斯题元约束的理论框架下探讨介补结构的题元指派问题.根据威廉斯,(1)题元理论具有自主性,短语在语境中具有述谓功能或指称功能不影响短语的内题元结构与外题元功能;(2)题元指派具有局部性,即题元指派必须在题元统制所规定的作用域内进行,被指派成份的词首外题元是谓词题元指派的界限节点.就介补结构而言,题元可以指派给整个介补结构,也可以单独指派给介词后的补语.介补结构中介词词首的性质决定题元指派的不同对象.若介词为语法性介词/非题元介词,题元则被单独指派给介补结构中的补语;若介词为实义性介词/题元介词,则题元被谓词指派给整个介补结构,结构中补语的题元由介词词首内题元指派.

简介：棍噶札勒参出身于甘肃卓尼，在新疆北部布道。清同治期间回民起事后，棍噶札勒参管辖徒众，领兵打仗，被授予官印。该印为满蒙藏三体，系棍噶札勒参亲身管辖徒众的呼图克图之资格的有力佐证。

简介：中古三等专有声母，非组由帮组受三等i介音的变体u的影响而来，章组由各种声母受复声母后垫成分j鄂化而来，日母由弃音声母受j颚化而来，邪母开口来自lj，合口来自SGW，喻三来自GW。

简介：moment是一个常用词，一般作时间名词用，但有时它所表达的意义和句法功能却不尽相同。如：

简介：<正>江苏省无锡连元街小学创建于1898年,原名"竢实学堂",山深受洋务运动思潮影响的教育家杨模创办,是我国开办最早的进行新式教育的小学堂之一,与京师大学堂一同诞生。因办学成绩卓著,曾得到光绪帝"乐育英才"嘉奖的匾额。一个多世纪以来,学校秉承"培根竢实"的办学理念,高举教育现代化的旗帜,全面实施素质教育,构建江南现代新教育。连小秉承着"乐育英才"的办学宗旨,始终以优异的教学质量立于无锡乃至江苏省基础教育的前沿。

简介：元剧中的强盗称为“邦老”，从王国维开始，对理据的解释纷歧而未得其确。此词实际采用方言同义词“棒老二”而故作谐音趣难别写，理据是：持棒（行劫）的人。

简介：本文结合现代方言中的缓读分化现象，以及文献中的缓读分化词记载，论证了系与聯、[糹言糹]等字不仅形出一源，古音亦同源。

简介：唇塞音P，b变成齿塞音或龈塞音t，d不是个罕见的音变。方特早在四十年前就已经指出了它在语音学上的条件，即在一个辅音性的滑音-j-之前。Winitz等人三十年前做过听感实验，证明唇音在i前误听为齿龈音的几率很高。奥哈拉二十年前注意到了这个音变的普遍性。本文以此为背景重新考察汉语历史上的重纽问题，在类型学、声学、听感实验的基础上重新肯定我们原先的重纽四等拟音^*-j-。同时还检讨了音变过程。

简介：1月中旬,本刊编辑部接到郭在贻教授不幸逝世的讣告,感到非常悲痛。这里发表他生前与张涌泉、黄征二位先生合写的一篇文章,以示悼念。

简介：动宾式动词“放手”等带宾语举例崔山佳陈忠实的长篇小说《白鹿原》（人民文学出版社，１９９３年１０月）中有这样一句话：①黑娃仍然没有放手焦振国回乡。（第３４章）＂放手＂是动词，是动宾式动词，又带了宾语，这种用法比较特殊。对此种语言现象，詹开第先生在《（骆...

简介：日语固有音韵系统以五十音图为代表，其固有词汇一般用直音表示。现代口语有23个音位，112个音节。“长音、拗音、拗长音和促音、拨音，都是在和汉语接触后发展出来的，虽不能说尽出于汉语的影响，但不妨说主要出于汉语的影响”。王秀文先生认为，这些特殊音节是奈良朝以来新增加的。