简介:摘要:作为一名从事煤炭企业信访的工作者,结合工作实际,部分职工观念陈旧,等靠思想和平均思想成为职工上访的重要诱因。在日常工作中,由于员工不能适应新的改革措施,甚至存在抵触情绪,在工作、生活中遇到问题,直接找单位领导摆困难、讲条件,如果单位不予解决,在这种情况下,就直接找上级部门“告御状”。部分干部工作作风漂浮。对于信访工作,个别领导干部缺乏必要的认识,在处理群众利益问题时,方法简单,与群众形成对立或对抗,以致小事拖大,大事拖炸。信访体制不完善。一是信访渠道有待进一步疏通,部分企业内部存在信访渠道不够畅通的现象;二是“谁主管,谁负责”的管理原则需进一步细化、完善;三是没有及时将《信访条例》和《治安管理处罚法》的相关规定结合信访实际具体化。
简介:[摘要 ]教学评价是教学活动的一个重要环节。在教学中尝试通过课后观察,根据研究需要进行详细记录与分析,有针对性地对教师、学生与协作组之间的互动情况进行全方位的立体化观测,进行客观的评价与反馈。通过近几年的实践,我们发现利用立体化互动观测,可以让课堂评价更高效。
简介:摘要: 综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。面对世界多元化发展的大趋势和日趋激烈的人才竞争及个体生存发展的问题,作为担负国家人才重则的教育体系向多元立体化发展已然成为必然。而教育的变革必然发生在每门学科课堂上, 因此 教师要根据时代要求、社会发展及学科特色构建先进理念,探索更能适应多元立体化发展的课堂教学模式,以此更好地服务于新时代人才培养需求,促进人和社会的全面发展与进步。
简介:摘 要: 把“立德树人,德育为先”贯穿职业学校人才培养全过程,就需要 推行“课程思政立体化育人”,在用好课堂教学主渠道的基础上,构建全员、全程、全方位育人格局,探索思政课教学方式改革,拓宽思政课教学组织形式,促进思政课与学校其它教育教学活动的同向同行、融合交互,形成德育协同效应。
简介:摘要:最近几年,海关实行了一系列改革,这就要求报关课程教学必须紧跟行业最新法规政策进行改革。教材是课程教学实施的关键,但是传统的纸质教材很难与时俱进,实时更新。线上立体化教材能弥补传统教材的此短板。此外,“线上线下融合”教学模式改革核心也是在于线上立体化教材建设。该文针对在通关改革背景下,基于典型工作任务的《报关原理与实务》立体化教材的建设目标、思路和原则方面进行研究探讨。
简介:摘要目的探究基于"互联网+"的立体化教学对急诊低年资护士考核成绩、病情分级能力及主动学习能力的影响。方法选取2018年2月至2019年7月上海市第六人民医院东院急诊科低年资护士43例;采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组21例采用常规教学,观察组22例采用基于"互联网+"的立体化教学;对比两组考核成绩、病情分级能力、主动学习能力及临床实践能力。使用SPSS 23.0进行卡方检验、Fisher确切概率法和t检验。结果观察组案例分析、平时表现及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组病情分级能力均有所提高,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组自我动机信念、任务分析、自我监控与调节、自我评价及总分均高于培训前,观察组高于对照组(P<0.05);观察组急救护理能力、应急反应能力、批判性思维能力、团队协作能力、人文关怀均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于"互联网+"的立体化教学能够提高急诊低年资护士教学效果,增强其病情分级能力与主动学习能力,提高临床实践能力。
简介:摘要:思政课程是高校思想政治教育工作的主渠道、主阵地,是高校实现立德树人根本任务的关键课程、核心课程。在中国高等教育由“大”向“强”蝶变过程中,必须确保高校思政课程的在育人工作的核心地位,同时,适应新时代高校立德树人、铸魂育人工作的新要求,还需要我们将“思政课程”向“课程思政 ”拓展,将思想政治教育融入专业教学的各个环节中,创新教育理念,改革育人模式,破除原有的思政课程“孤岛”窘境,将思政教育和专业教育融为一体,实现各类课程与思政课程同向同行,发挥协同效应。保定幼儿师范高等专科学校近年来在构建以“思政课程”为核心的“课程思政”立体化育人模式方面进行了深入探索。