简介：摘要新时代的精准扶贫，最要避免的就是形式主义，从事实出发，找准症结把准脉，开对药方拔“穷根”。本文分析了当前我国精准扶贫中形式主义的主要表现和消极影响，进而提出了克服形式主义的对策和建议。

简介：摘要插画是一种艺术形式，也是现代设计的一种重要的视觉传达形式，插画以其独特的视觉表现力，在当代设计中变得非常实用，在生活中的各个领域都可以看到设计师用插画来表现生活、表达情感和传递思想,同时插画在不同时期有着不同的风格。插画中的后现代主义风格企图打破审美范畴,打破艺术与生活的界限。

简介：摘要《雪国》因它纤细诗意的语言和哀伤的氛围获得了人们的一致称赞，因此，在对《雪国》进行鉴赏时，大多数人选择沉浸在《雪国》优美悲戚的氛围中。但是，在川端康成极力促成的小说氛围之外，读者可以明显地感受到小说中两个悲剧女主人公的不幸和悲哀。驹子在一种飞蛾扑火式的爱中消逝自己，她依赖于男性，小说中的男性岛村把她视作远方的“驿站”。在小说中一直处于朦胧模糊状态的叶子也没有树立独立的女性地位，希望依靠男性拯救自己。他们三者之间不对等的人物关系，造成了女性在小说中的悲剧性结局。因此，用女性主义的批评方法来看待川端康成在小说中塑造的人物则会给《雪国》的阐释带来一个全新的变化。

简介：摘要物质构成与同一性问题是形而上学中讨论的核心问题之一。本文从受到普遍认同的构成主义的观点出发，梳理了该观点面对的四种反驳（不可贯穿性反驳、外延性反驳、基础主义反驳、任意性的担忧）及其回应，并指出了构成主义存在的问题，即没有明确同一性的判断标准并且不可避免地存在相对主义的倾向。

简介：摘要培育践行社会主义核心价值观是高校立德树人的要求，用社会主义核心价值观大学生武装头脑、规范行为、坚定社会理想具有重大意义，本文具体分析社会主义核心价值观的内涵，论述了大学生培育社会主义核心价值观的必要性及路径。

简介：

简介：中华优秀传统文化与社会主义核心价值观之间存在密切联系。打造“经典诗文诵读”校园文化平台可以实现传统文化和高职社会主义核心价值观教育的深度融合。

简介：社会主义核心价值观和公民道德都是中国社会主义精神文明建设的重要组成部分，两者的思想内容具有较强的契合性，在实践行为上也存在一定的互动。因此，不少小学教师在开展公民道德教育时，选择将中国社会主义价值观来作为重要的思想指导，让小学生能够在接受公民道德教育时，树立起正确的社会主义价值观念。基于此，本文主要在社会主义价值观视域下探讨小学生的公民道德教育方法。

简介：高校担负着培养新时代青年大学生的重要任务，要不断加大力度对高校大学生群体开展社会主义核心价值观宣传与教育活动，运用社会主义核心价值观来武装大学生个体，这不仅仅是推动大学生全面健康发展的现实需要，也是持续巩固马克思主义在高校意识形态领域重要指导地位的客观需要。

简介：摘要儒家文化作为中国几千年来传统文化的一个重要组成部分，对我国社会的各个方面都有产生了巨大的影响，其所表现出的特有的强大生命力和包容力，值得今天的我们去学习借鉴。当今时代，随着经济的飞速发展，人们的思想观念和价值取向也有着多元化的趋势，如何建设好社会主义精神文明并以此来维护社会的和谐，是我们在进行社会主义建设中必须要面对的一个问题。在建设社会主义精神文明的今天，需要深入挖掘其优秀文化传统并将其发扬光大，以此来引领社会风气，传播正能量，推动社会主义精神文明的建设。

简介：摘要二十一世纪，我国互联网技术不断发展，人们已经进入了信息化时代。在信息化时代下，网络媒体平台是当前舆论与政治的表达工具，也是重要的信息传播媒介。网络媒体平台有助于传播弘扬社会主义核心价值观念，进一步提高教育和宣传力量，为核心价值观践行提供强有力的支撑。所以本文基于新媒体条件下分析社会主义核心价值观的有效传播路径，并提出具体的传播策略。旨在促进社会主义核心价值观念有效传播，提高人们的思想认知，构建社会主义和谐社会。

简介：摘要现阶段，我国教育改革得到了深入推进，大学生社会实践应成为大学生中促进学生社会适应能力提高、使学生得到全面发展有效途径。对此，本文主要对马克思主义实践观视域下的当代大学生社会实践研究进行了探讨，以供参考。

简介：摘要随着我国高校教育改革不断深入，要求我国高校思想政治教育在教学方面要积极贯彻社会主义核心价值观，不断增强思想政治教育在促进高校学生思想和心理方面健康发展的作用。这就要求高校思想政治教育在教学时与社会主义核心价值观进行有效的衔接，对此，本文从社会主义核心价值观对高校思想政治教学的影响出发，从优化校园环境，强化思政教师培训，利用信息技术以及强化课外实践活动四个方面，对社会主义核心价值观融入高校思想政治教育进行具体的阐述。

简介：摘要音乐教育的美育和德育功能是密不可分的。爱国主义教育是音乐教学的一个重要的德育目标。音乐教师要在音乐课堂的审美教育过程中对小学生进行爱国主义教育，把爱国主义思想渗透到学生心里，激发学生的爱国热情。