简介：<正>名人箴言科学优秀的科学家必需是某种程度的狂人。——卡皮查苏联物理学家学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。——泽林斯基苏联化学家

简介：但如果科学追求好的理论,　　如果科学追求真理但又不可能得到真理,但是在科学中任何实验都只能证明理论在N=1

简介：各位专家、学者：由文化部主管、中国艺术研究院主办的大型综合性文艺理论刊物《文艺研究》，已经走过２０年不平凡的历程，经家正同志同意，我代表文化部向《文艺研究》创刊２０周年表示热烈的祝贺！２０年来，《文艺研究》在历任主编、副主编和编辑部全体同志的共同努力...

简介：但如果科学追求好的理论,　　如果科学追求真理但又不可能得到真理,但是在科学中任何实验都只能证明理论在N=1

简介：　　科学的可靠性还源于科学界具有公认的评价准则,　　科学的可靠在于反复验证,这两条不仅保证了科学的可靠性

简介：科学活动是人的思想寻求客观确定性的一种感性具体的实现性质活动，标志着人类思想的熟和觉醒；科学真理已经不再是某屯粹的信念或可能性原则，而是一种既能够实际测量与定量计算，也能够付诸于生产与实践的可操作性结论；科学理论包含两种不同性质的知识要素，其中基于人类特定感觉器官及其延伸的形而下的“真”，是科学真理及其价值的基础和根据；真理的价值化只能就其抽象本性来讲，主体性决不能等同于主观性，任何把真理探索过程价值化的思想和观点都不仅是形而上学的，而且会阻碍人类认识的进一步发展。

简介：科学与神学之间普遍相通的地方和可以提供给对方补缺的东西，使它们之间仍然有求同的目标，以及互相交融的可能性与必然性。科学会告诉神学物理世界的结构和历史；神学接受后把它们融汇在对上帝的赐予更深刻更全面的信仰中；神学不能指导科学具体应该思考哪些问题，但神学通过回答有关“为什么”的问题，来弥补科学的缺陷一一有关“怎么样”的问题，使人们更容易理解科学事业的成就和特征；这使二者的交融具有了可能性。而它们在人类理性上的统一和对真理的共同追求使交融成为必然。

简介：那么科学追求什么样的理论呢,但如果科学追求好的理论,　　如果科学追求真理但又不可能得到真理

简介：现代逻辑的产生不仅极大地改变了人们的思维方式,而且也为人们提供了崭新的语言工具。在这种科学语言的基础上,人们第一次有希望科学地解决许多使世世代代的哲学家们困感不巳的哲学之谜。在这方面,塔尔斯基的语义真理概念的建立为我们提供了一个光辉的范例。

简介：《邓选》三卷是邓小平同志改革开放以来的光辉思想的结晶,也是对强调三十几年来建设社会主义理论研究成果的一次大总结.从中,我们可以看到许多对我们今后的理论研究有指导性作用的论断.我认为更重要的或者说我们更为需要的是《邓选》三卷为我们提供了认识社会现象,解决问题的科学研究方法.我们之所以更需要一种科学的研究方法是因为建国以来经济理论领域多次走入歧路.有一句名言:真理是通过无数次的辩论达到的.但是如果没有一个科学的研究方法,那么要达到真理只是一句空话,或者就失去了其时效性.建国以来关于生产力标准问题

简介：<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。

简介：从检验真理到发现真理,是中国特色社会主义的认识论基础。关于真理标准的讨论不是目的,是为了发现中国特色社会主义的规律性。当代真理论发展的特点是突显真理的相对性、真理观的多元论、价值性、反思性和曲折复杂性。因此,要激发主体的探索、创新意识,把握真理发现的规律性,重视实践的合理性、有效性、创新性,提高我们发现真理、践行真理的实际能力。

简介：摘要：近几年来，伴随着科学技术水平的提升和社会中经济水平的增强，使得教育的受重视程度在逐渐地提升。此外，在教学实践环节中相关需求和相关内容也在逐渐地调整，从单纯的考查学校教学成绩、考查学生的考试成果，变为更加重视学生综合能力的培养。此时，实践中科学课堂教学的重要性逐渐凸显，要求教师强化学生的总体学习水平，让现实教学问题加速得到整改和解决。科学课堂中的教学有助于强化学生的思维，也有助于对学生的学习过程提供帮助。基于此，文章中主要分析了小学科学课堂中的实验教学策略。

简介：科学哲学的＂实践转向＂既是对当代科学技术发展规律的经验揭示和对科学技术活动本质属性的理论概括,也是马克思主义实践哲学当代价值的直接体现。科学哲学的实践转向不是回避而是突显了科学真理标准问题讨论的现实意义。辩证分析、批判和借鉴当代科学哲学实践转向的理论成果,对于正确掌握马克思主义实践观以及将其运用于社会历史领域当中,是有积极意义的。

简介：

简介：崇尚科学、追求真理是大学教授的神圣使命,它需要教授敬畏学术、培养独立人格。学术是有尊严的,只有敬畏学术,才能培养独立人格,摆脱权力与金钱的桎梏;需要以学术为业,追求卓越。教授对学术应具有内在的期盼,执着追求,痴心不改;需要开展学术批评,提高学术水平。科学发展的无限性与人类智力的有限性需要通过学术批评发现错误,接近真理;需要遵守学术道德,承担学术责任。道德是学术的根基与标杆,是教授学术职业的道德底线,不可逾越。

简介：用科学真理观看待马克思主义发展金德龙马克思主义认为，真理是主观和客观相符合的认识，是客观事物及其规律在人们头脑中的正确反映。人们在实践中获得的又为实践检验而证明是符合客观实际的真理，都是绝对性和相对性的统一，两者紧密相连，不可分割。同时，真理绝对性和...

简介：余瑞璜（1906—1997）,民盟盟员,著名物理学家,我国金属物理学奠基人之一,中国科学院院士、学部委员,吉林大学物理系创始人。余瑞璜主要从事X射线晶体学、金属物理、固体物理理论等方面的研究,一些成果达到了世界领先水平,取得突出成就。

简介：凡是做新闻工作的人,都接受过这样的教育:写新闻,要明确提倡什么,反对什么。有一段时间,似乎记者们只要记住这一条,就可以记途通顺,不会犯大的错误了。然而,几十年的实践证明:仅仅记住这一条,并不能避免犯大的错误。因为真理有界,如果提倡或反对超过了界限,就会招致严重的后果。让我们来重温一些不应该忘记的历史教训吧！我们曾经一度提倡过充分发挥人的主观能

简介：最好是把真理比做燧石──它受到的敲打越厉害，放射出的光辉就越灿烂。①──马克思从马克思的理论是客观真理这一为马克思主义者所同意的见解出发，所得出的唯一结论是：沿着马克思的理论的道路前进，我们将愈来愈接近客观真理（但决不会穷尽它）；而沿着任何其他的道路前进，除了混乱和谬误之外，我们什么也得不到。（２）──列宁客观现实世界的变化永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。乌克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。（３）──毛泽东注：①《马克思恩格斯全集》第２８卷第２８６页。②《列宁选集》１９９５年第３版第二卷第１０３──１０４页。③《毛泽东选集》第１