简介：【摘要】学科建设能力是有效开展医院管理工作的一项核心内容,科主任既是医院科室学术带头人,同时也是科室的行政领导者,因此科主任管理水平的高低会直接影响医院服务质量、经营管理水平、人才培养能力和社会综合实力。本文根据医院的学科发展战略，结合医院实行的科主任负责制的管理要求，探索如何提高科主任管理水平，从而加强科室学科建设发展。

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简介：科室是构成医院功能的基础单位。科主任作为科室的主要领导，对医院的建设与发展，具有重要的地位和作用。科主任的工作千头万绪，如何在繁杂的事物中抓住重点，重要的在于时间管理。科主任的时间管理一般分为四项内容。即：年目标管理，月进程管理，周任务管理，日时效管理。时间管理的基本原则是“创业绩、争第一”，其重要性不是从8小时以内省出多少时间，而是把有限的8小时用的有价值。

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简介：摘要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

简介：摘要图书室有着丰富的信息资源，它是学生课堂学习的拓展和延伸，对小学生提高学习能力、了解社会、开阔眼界、构建合理结构、培养小学生的全面发展具有非常重要的作用。小学班主任要充分利用学校图书室培养学生的阅读兴趣，指导学生的读书方法，从而提高班主任的管理水平和管理能力。

简介：摘要：现阶段初中生思想较为开放，对外界事物充满了强大的好奇心，但又自制力相对较差，很容易出现叛逆的思想与行为。作为一名初中班主任应当肩负起培养学生健全人格发展，提升学生综合素养，帮助学生树立良好学习风气，增强班级凝聚力的重要责任。本文是笔者关于初中班主任如何提升班级管理水平所作出的探究和阐述，以期为广大初中班主任提供一些启发和帮助。

简介：摘要教学工作难做，班主任工作更是千头万绪，责任千斤重。要做好班级各项工作，必须加强自身建设，全面提高班主任自身的素质，用智慧和爱心，让学生从内心真正喜欢你、真正佩服你、正拥护你，从而管理好学生、管理好整个班级。

简介：摘要教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学管理新办法。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

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简介：摘要：在我国国际地位和经济能力不断提高的状态下，当代人们越来越重视教育问题，而小学教育显得尤为重要。目前，多数地区开始促进小学的文化建设和教育建设，并且不断被重视。本篇文章将对如何有效的提升小学班主任的管理水平进行分析研究，供人们参考。

简介：摘要：当前，经济社会发展十分迅速，科技水平也不断提升，教育事业也需要不断进行改革。小学阶段，班主任本身所扮演的角色是十分重要的。一个优秀的班主任可以引导学生朝着良好的方向发展，有助于培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯，还会对学生的世界观、人生观和价值观等产生很大的影响。因此，作为小学班主任，在班级管理过程中，要具有不断学习的意识，要重视提升自己的班级管理水平，要不断锤炼自己的本领。

简介：摘要：随着社会主义市场经济的不断推进，社会各行业的竞争日益激烈，而竞争的关键因素是人才竞争，是人才综合素质的竞争。作为一名技工学校教师，在新的社会条件下如何创新地开展班级管理工作，创建良好的班集体，是技工教育发展和实施素质教育具有重要现实意义和深远历史意义的课题。

简介：摘要：年龄较小、心理尚未成熟是小学生共有的特点，所以这一阶段学生的自我管控能力并不强，班主任需要在新课改背景下以有效的管理策略为依托，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，掌握学生的发展动态，提高学生的自我约束能力，使班级形成良好的班风，最终成为优秀的班集体。学生在更好的教育环境下学习知识和技能，从而在优化小学班级管理效果的基础上为学生各方面素质的提升打下良好的基础，促进学生全方位的发展。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时是班主任管理工作落实的重要阶段。在进行小学教育教学工作开展的过程中，教师不仅要对学生进行知识的充分教学，同时还要落实班级管理工作，从而能够在进行班级管理工作落实的过程中提高学生的思想认知，为学生养成良好的行为习惯，为学生解决学习生活中的问题。但是，在当下的小学教育教学工作开展的过程中，由于种种原因导致班主任教师在进行班级管理的过程中不能够充分体现高度的管理水平，影响学生的学习与发展。因此，本文将通过对提高小学班主任班级管理水平进行有效性策略的研究，从而为这一教育教学工作的开展奠定理论基础。

简介：摘要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识。

简介：摘 要：在每一个学校里都设置有班主任的职位，作为小学的班主任，不仅要管理班级、引导班级，还要对每一个小学生关心和爱戴。因此，班主任一职从各个方面都有着非常重要的作用，发挥着不可轻视的关键作用。在班主任去管理班级的时候，班主任的管理水平非常重要，往往起着关键性的因素。作为小学教学的班主任，就要对小学生严格管理。小学时期的学生正是处于发展的关键时期，对能力的提高以及全方面发展非常重要。而且，小学教育的教学，近几年来受到社会广泛的关注，作为小学的班主任就要扛起重任，在对班级管理的时候更加慎重，不断地提高自己的管理水平，这样就能更好地促进学生全方面发展，来提高学生的学习能力。本文将对如何提高小学班主任的管理水平的问题进行详细分析。

简介：摘要：为了满足能够培养学生个性的需求，小学的班主任一定要对班级管理的意识进行强化，明确自己在班级管理过程当中所发挥的作用，以及自己的职责，结合班级的实际状况，创造一些真正具有管理效果的班级管理模式。当前在小学阶段，仍然有很多班主任缺乏班级管理的经验，所以导致在班级管理的过程当中出现了各种各样的问题，为了避免这种现象再次出现，应该积极地对当前小学班主任所具备的管理水平进行探讨和研究。本文主要分析了当前小学班主任在管理过程当中出现的各方面问题，探索了这些问题的有效解决方式。

简介：摘 要：小学生由于刚从幼儿园进入到小学生活，再加上其自身自制力较差，很容易在学习以及生活上遇到不少问题。另外，小学阶段的教育作为学生接受教育的启蒙阶段，对其以后的人生发展会产生重大影响。因此，小学班主任应该做好班级管理工作，但目前我国许多小学班主任在其管理工作中仍存在许多误区。本文就其误区及策略进行了探讨，望能给相关班主任一些借鉴。

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