简介:摘要小学品德与社会课的设立最终目的是为了培养学生良好的思想品德,培养学生的德、智、体、美、劳的全面发展。为提高学生品德素质,加大对品德与社会课程教学的规划是有效渠道之一。文章中我结合对小学品德与社会课的特点做出几点探讨,并就如何开展课程教学进行几点详细总结。
简介:摘要:进行社会调查研究时,需要测量概念和变量。本文介绍了测量的四个要素和四种测量层次:定类、定序、定距、定比测量。在社会调查中,对变量之间关系进行测量时,需要根据不同测量层次选择入系数、G系数、E和R系数等不同的测量方法。我们进行社会调查研究时,需要测量概念和变量。并不是所有社会现象都可以直接测量,有些可以直接测量并得到准确的数值,如年龄、性别等,而有些如犯罪倾向、态度、偏见等测量,并不容易得到精确的测量。所以有必要设计测量工具来测量社会世界中不易观察的层面。一、测量的概念测量就是根据一定的法则,用数字或符号表示现象的属性或特征的过程。它不仅可以对事物的属性做定量的说明,也可以对事物的属性做定性的说明……
简介:科学的要义在于思维方式,思维方式决定了科学研究的路径和方法,也决定了科学的表现形式。现代科学是从认识论框架中成长起来的,或者说,现代哲学中的认识论为科学提供了分析性思维方式。康德是认识论哲学的集大成者。然而,在康德的同时代,还存在着一种不同于康德“批判哲学”的观念学。这种观念学包含着或者说试图建构起一种相似性思维,其中,也包含着发展出一种不同于现代科学方法的方法论体系的可能性。在工业社会的发展历程中,观念学没有引起人们的重视,因而,建立在相似性思维基础上的方法论体系没有成长起来。然而,在后工业化进程中,科学认识对象的高度复杂性和高度不确定性,决定了我们需要通过相似性思维的建构去确立一种不同于现代科学研究方法的新的方法论体系。