简介：摘要：标准是生产的依据、贸易的语言、市场的规则和合作的桥梁纽带，当下，标准已成为国际市场竞争的制高点。所谓“得标准者得天下”，标准影响着市场的话语权，谁牢牢把握住了标准，谁制定的标准为行业内所认同，谁就获得了行业竞争的主动权，这生动的诠释了标准的影响力之大。随着新产品、新业态、新模式发展，企业、公众对各类标准的需求逐渐增加，国家标准、行业标准和地方标准由于严苛的制修订流程，导致了供需关系的不平衡，由各级社会团体组织主持制修订的团体标准，能够有效激发市场标准化活力，提升产品质量和服务竞争力，从而助力高质量发展。

简介：摘要：自我妨碍影响学生的自我价值和学业表现，研究以自尊、成就目标和成就动机作为自我妨碍预测因素，对实验组初中生开展了8次团体辅导活动，实验组自我妨碍水平前测后测无显著差异，干预未达到预期效果。

简介：摘要：近年来，学习焦虑是初中生最常见的心理问题之一。学习焦虑是个体面对学习任务时一种无力的情感体验，是个体努力接近某个学习目标却无力扭转境遇的焦灼感。笔者通过团体心理辅导活动的路径，探索减轻中学生学习焦虑的有效性方法。

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简介：摘要：在当今社会，团队协作和沟通能力已成为个人和组织成功的关键因素，为了培养这些能力，一种新兴的方法——团体心理拓展游戏，正逐渐在组织活动和培训中发挥重要作用。团体心理拓展游戏是一种以心理学为基础，通过精心设计的游戏来促进团队协作、沟通、信任等心理能力的培训方法，这种游戏形式注重参与者的互动与体验，使他们在愉快的氛围中学习和成长。在小学数学课堂中融入团体心理拓展游戏，能够有效提高学生的数学学习兴趣，提升学生的团队协作能力和心理健康水平，为小学数学教育提供了一种新的思路和方法。

简介：摘要：情境教育是学校心理辅导工作的重要组成部分，也是学校心理健康教育的重要内容。小学生在团体心理辅导活动中，需要创设一定的情境，通过情境的创设，引导学生感受、体验、领悟、反思，从而改善行为，发展认知，实现自我成长。因此，教师需要根据学生的年龄特点和身心发展规律，结合团体心理辅导活动主题和目标，恰当地创设与之相适应的情境，引导学生在体验中学习、成长。

简介：摘要:艺术媒介在精神科团体治疗中展现出独特的价值，尤其是在促进情感表达方面。本研究旨在探讨应用艺术媒介如绘画、音乐等形式，如何有效地促进精神科团体治疗中患者的情感表达，提升治疗效果。通过实证研究和案例分析，我们发现艺术媒介不仅为患者提供了一种非语言的表达方式，还在情感沟通、情感释放等方面发挥着积极作用。研究结果表明，艺术媒介在精神科治疗中具有潜在的丰富价值，可为促进患者情感表达提供创新性的方法。

简介：摘要：随著新课程改革的不断深入，中小学的心理辅导日益受到重视。团体心理辅导有助于培养学生对自己及其与外界的关系行程一个正确的认识，从而提高其心理素质。但是，就当前而言，在初中课堂上，团体心理辅导才刚刚起步，因此，我们必须认真思考，如何才能有效的开展团队心理辅导活动。在主题班会中引入团体心理辅导，可以使其形式更加丰富，学生也更容易去理解和接受，进而提高团队心理辅导的有效性。本文就如何将团队心理辅导融入初中主题班会课进行探讨。

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简介：摘要：中职学生正处于心理发展的关键时期，利用团体沙盘游戏这种团体性、游戏化的心理辅导方式消除中职学生的心理困惑，释放中职学生的积极心理潜力对于其健康发展具有重要价值。文章简要论述团体沙盘游戏的概念及其在中职心理健康教育中的应用价值。重点从精选团体沙盘游戏活动主题，发挥朋辈互助力量，注重指导语的设计，促进学生分享沟通四大方面阐述团体沙盘游戏在中职心理健康教育中的应用路径。

简介：[摘要]目的：研究银屑病患者接受团体积极心理干预的价值。方法：选择2021年9月至2023年8月我院收治的83例银屑病患者为研究对象，依据治疗先后顺序分为对照组(n=41)、观察组(n=42)。对照组予以常规护理干预，观察组在对照组基础上予以团体积极心理干预。比较两组负性情绪、应对方式。结果：观察组应对方式高于对照组，负性情绪低于对照组(P<0.05)。结论：团体积极心理干预能减轻银屑病患者负性情绪，改善其应对方式。

简介：摘要：本研究旨在评估急性精神科患者身心灵全人健康模式团体治疗的效果。我们通过对一组精神健康患者进行为期12周的团体治疗，使用身体、心理和社会维度的评估工具，收集了大量数据。研究结果表明，参与急性精神科患者的全人健康团体治疗与身心健康的显著改善相关联。治疗过程中，患者经历了情感表达的增强、社交技能的提高和自我认知的增强。这种治疗模式还有助于减轻焦虑、抑郁和社交孤立感。

简介：【摘要】目的：探讨集体健身锻炼结合团体心理治疗对抑郁症患者的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月我院治疗的抑郁症患者80例，随机分为结合组与参照组，每组各40例，给予不同护理方式，比较干预效果。结果：经治疗，干预后结合组患者的汉密顿抑郁量表（HAMD）评分及生活质量（GQLI-74）评分明显更低，数据表现出明显差异性（P＜0.05）。结论：在常规西药治疗基础上给予抑郁症患者集体健身锻炼结合团体心理治疗进行干预，能明显改善患者抑郁状态，有较高的临床研究与应用价值。

简介：摘要：随着教育改革的深入，心理健康教育在高中教育中的地位日益凸显。本文旨在探讨互动式教学设计在激发高中生心理健康教育团体动力方面的作用。通过文献综述和实证研究，发现互动式教学设计能够有效地提高高中生心理健康教育的教学效果，促进学生的心理健康发展。

简介：[摘要]目的：分析艾司西酞普兰联合团体心理治疗抑郁症的治疗效果。方法：选取我院2022年3月～2023年9月收治的抑郁症患者96例作为研究对象，将患者随机分为两组且采取不同的治疗方案，探讨艾司西酞普兰联合团体心理护理治疗的应用效果。结果：采用汉密尔顿抑郁量表评估患者治疗前后的评分，实验组患者治疗后不同时间的HAMD评分均低于对照组，P＜0.05。实验组患者的生存质量评分高于对照组，P＜0.05。实验组患者的自知力和治疗态度评分高于对照组，P＜0.05。结论：为抑郁症患者采取艾司西酞普兰联合团体心理治疗，有利于改善抑郁患者的心理状态，对提高抑郁症患者的生活质量有重要意义，抑郁症患者配合治疗的积极性也得到了明显的提升。

简介：摘要:随着社会的发展和变革，高职院校的学生面临着日益增长的学业压力和心理健康问题。为了帮助学生更好地适应和应对这些挑战，高职院校越来越重视心理健康教育的开展。团体辅导作为心理健康教育的一种重要形式，发挥着重要的作用。它不仅可以提高学生的心理健康意识和情绪管理能力，还能促进学生的自我认知和自我成长，培养团队合作精神和社会支持网络。因此，在高职院校心理健康教育课程建设中，团体辅导的应用至关重要。

简介：摘要：技工院校是国家培养专业技能型人才基地，在社会发展中发挥着重要作用。技工院校的学生心理问题对他们的学习生活会造成一定程度的影响，影响着他们未来的就业和发展。本文对技工院校学生心理偏差进行分析，并提出了基于积极团体心理辅导的矫正策略，以期提高技工院校学生的心理素质，促进他们全面发展，为现代社会培养出高技能高素质人才。

简介：摘要:本研究旨在探讨团体康复中社交技能培训对精神疾病患者的效果，并为提升其社交技能水平和生活质量提供理论和实践支持。通过系统的培训计划，本研究观察了社交技能培训对患者康复的影响，结果显示社交技能培训在改善患者社交互动、降低社交焦虑等方面取得显著效果。研究结果对于促进精神疾病患者的社会融入和康复具有实际意义。

简介：【摘要】目的 研究叙事护理结合团体心理治疗在抑郁症治疗中的效果。方法 于我院2022年2月-2024年2月随机抽选68例抑郁症患者为研究对象，依据双色球法列入两组，即对照组(n=34，常规护理)和实验组(n=34，叙事护理结合团体心理治疗)。对比两组临床疗效。结果 相较于对照组，实验组治疗后的HAMD评分明显更低；且社会、躯体、角色功能评分明显更高，(P<0.05)。结论 叙事护理结合团体心理治疗，能有效减轻抑郁症患者的抑郁状况，帮助患者尽快恢复社会功能。加深自身认知，学习面对事物的积极方式，临床推广价值较高。