简介：普查是根据统计任务的特定目的，而专门组织的一次性全面调查，它主要是用来搜集某些不能够或者不适宜用定期全面统计报表搜集的统计资料，一般用来调查属于一定时点的社会经济现象的总量，如全国人口普查、全国经济普查等。也可以用来反映一定时期的现象总量，如出生人口总数、死亡人口总数、大家畜存栏数、单位总数等。普查是一种很重要的调查方式或方法，普查同其他调查方法相比有以下几个特点：第一，要确定一个统一的调查时点（也叫标准时点），使所有调查资料都是反映这一时点上的状况。第二，要规定统一的普查期限，

简介：摘要：

简介：长期以来,在社会课教学中,小学生形成了一种依赖心理。“老师怎么教,我就怎么学”。学生的主体参与意识较弱。因此,社会课教师必须注意增强学生的主体参与意识。那么如何在社会课教学中去实现主体性教学,给学生“主体参与”的机会呢?通过实践,我认为可以通过以下途径来实施教学,使学生在主动的自我学习过程中认识社会,了解社会,适应社会,成为学习的主人。

简介：<正>云南省宁蒗县洛水项目点是以摩梭人为主,普米族和汉族杂居的村寨,现有农户73户,人口488人,其中女性240人,约占总人口的一半。

简介：摘要：本文探讨了大气污染治理中的社会参与与公众意识培养的重要性。首先解释了社会参与概念及其在环境治理中的意义，随后通过国际案例展示了社会参与在大气污染治理中取得的成功。然后，分析了影响社会参与的障碍与挑战，包括信息不对称、利益冲突等因素，并探讨了政府、企业和公众在治理过程中的分工与协作问题。接着，讨论了如何提高公众对大气污染问题的认识和重视程度，强调了教育、媒体和社会组织在培养公众意识方面的关键作用。最后，分享了宣传、教育和沟通策略，以促进环保信息的更好传播。

简介：摘要:新疆地区城市绿化管理的社会参与与公众意识培养是当前城市可持续发展的重要议题之一。本文通过文献综述和实地调查，探讨了新疆城市绿化管理中的社会参与机制以及公众对绿化问题的意识培养。研究发现，积极的社会参与可以促进城市绿化管理的效益和可持续性，而公众的意识培养则对于提高绿化管理的质量和效果至关重要。关键因素包括政府、社会组织和居民的协同合作，信息传递和教育宣传等。在新疆城市绿化管理中，需要建立更加开放和透明的决策机制，培养公众参与的文化，加强环境教育，以促进社会参与与公众意识培养的进一步发展，实现城市绿化与可持续发展的目标。

简介：摘要：在经过环境污染所带来的恶劣影响后，近年来，人们对于环境保护的认知不断增强，推动了环境保护的发展进程。环境监测技术是大气污染治理的重要依据和手段，需要政府、企业和公众等各方共同努力，采取多种措施，从源头上控制大气染物的排放，提高治理效果，减少环境污染。基于此，本篇文章对大气污染防治中的社会参与与公众意识提升进行研究，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨在新时代的文化实践中，社会参与和公民意识所起到的重要作用。随着社会的进步和发展，公民意识的觉醒以及社会参与的增加，对于促进社会和谐稳定和建设发展具有重要意义。本文通过分析新时代的文化实践和社会参与的内涵，研究了公民意识的特点与培养方式，并结合实际案例说明了社会参与和公民意识在推动社会进步和发展方面的重要作用。最后，提出了进一步加强公民意识培养和社会参与的建议。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：<正>学校对美术学科不够重视、学生缺乏美术课学习的参与意识,导致了美术课形同虚设,这是苏北农村中学面临的普遍现象。如何培养学生的参与意识、优化美术课堂教学效果,是广大美术教师需要深思的问题。

简介：

简介：

简介：从增强学生在英语学习中的主体意识的角度来研究中学英语教学,就能够大大提高英语学习的效率。更重要的是,培养学生的主体意识能使之适应未来社会竞争的需要,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。本文从增强学生在英语学习中主体意识的角度，来研究中学英语教学。

简介：

简介：〔摘要〕以素质教育为大背景的数学教育改革正深入发展，数学新课程标准提倡在数学教学中培养学生的参与意识。培养学生的参与意识其实质就是提倡发挥学生的主体意识，从而发挥学生在学习中的主观能动性。

简介：

简介：教育家赞科夫指出：“在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.”在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程.这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质.那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢？