简介：<正>"磁化"教学,就是增加教学的吸引力。我从事小学体育教学工作已有22个年头,在教学的过程中,能感受到大部分学生都渴望上体育课,只是对于机械、重复的练习(如田径项目、特别是耐久跑)没有兴趣。要想让体育课吸引学生,教师应做到以下几点。以欣赏的眼光鼓励学生想要学生在课堂上得到快乐,教师就必须善于发现学生身上的闪

简介：在物理课上，老师引导我们做了将磁铁的一极在钢锯片上沿同一方向重复摩擦几次，使锕锯片获得磁性的探究实验。当实验成功后．我们提出了这样的几个问题：

简介：通过对介质磁化理论两种观点即电流观点和磁荷观点的对比，由等效性讨论B，H之间的区别和联系．

简介：兴趣是学习的动力。在教与学的关系上，我国古人强调教必有趣，以趣促学。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”南宋朱熹在《小学集注》中指出：“教人未见趣，必不乐学。”小学低年级数学教学更需加强学生学习兴趣的培养，因而，“磁化”小学数学低年级课堂教学尤为重要。

简介：[摘要]近几年来在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象，尤其是高段。很多学生宁愿呆在教室写写作业,读些课外书,也不愿意到操场上去。究竟是什么束缚了这些孩子的内心,我们作为体育老师要怎么做才能让孩子们爱上体育课?结合自己多年的教学经验，我认为体育教师只有提高自身的魅力、活化自己的课堂、用你的“多心”感化学生的心灵才能让孩子爱上你的课堂。下面就是我对怎么样提高小学生对体育课的兴趣的几点想法。

简介：引言磁性与生命的关系，磁性对生命的影响，早被人们关注。地球本身就是一个很大的磁体，生存在地球上的任何生物每时每刻无不受到磁场的影响。地球磁场是地球上的生物和人的一种物理环境因素，生物在长期演化过程中，已适应了这一环境因素条件，所以磁场的变化就会对生物体的生存、发育、繁殖产生影响。

简介：咚咚喹一般都是用竹子做的。我想，能不能用笔管子做一个能吹响的咚咚喹呢？我把这个想法告诉了好朋友田嫒嫒。没想到，她和我的想法不谋而合。我准备用小刀在笔管子上削出气孔，可是进行得并不顺利。在竹子上削孔很容易，而笔管子是塑料的，怎么办呢？我想，可以用火烧呀!可是，火可能让整个笔管子烧掉。怎么才能代替呢？

简介：

简介：一天，法国数学家蒲丰请许多朋友到家宴，做了一次试验。蒲丰在桌子上铺好一张大白纸，白纸上画满了等距离的平行线，他又拿出很多等长的小针，小针的长度都是平行线的一半。蒲丰说：“请大家把这些小针往这张白纸上随便扔吧！”客人们按他说的做了。

简介：一天,法国数学家蒲丰请许多朋友到家里,做了一次试验.蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,小针的长度都是

简介：自从人类发明了文字，就标志着人类从蛮荒时期走进了文明时代。人类可以用文字表达思想，表达感情，记载历史沧桑。只是当时如何将这些记录下来，是一件非常困难的事。最初，是在骨头、龟甲上刻写，故称为“甲骨文”。到了战国时代，人们一般都是在竹片或木片上刻字或写字，然后用绳子将它们串起来，成为“竹简”或“木牍”，用刀刻字的人成为“刀手”。

简介：本文利用冬青和枸骨冬青作砧木,对苦丁茶进行嫁接试验.试验证明,在春初用切接的方法,至秋初检查成活率达40%以上.试验获得初步成功,说明冬青和枸骨都可嫁接苦丁茶.冬青和枸骨在本地野生资源较丰富,具有较高的推广价值和经济效益.

简介：

简介：计算机技术的不断发展和数值计算软件的完善,使数值仿真试验在结构工程试验教学中应用成为可能。对数值仿真试验的意义进行了分析,并结合一个数值仿真试验案例,对其操作思路及教学效果进行介绍。

简介：摘要：变压器作为电气系统的重要组成部分之一，其稳定性会直接影响到电气系统的整体运行，故而需要进行高压试验，通过分析变压器运行状态发现问题。基于此，本文提出了常见的变压器试验问题和解决措施，以供参考。

简介：

简介：采用正交设计方法对再生混凝土（RC）的配合比进行分析．探讨水胶比、再生骨料掺量以及超细粉煤灰（UFA）掺量等因素对再生混凝土强度的影响规律．结合高性能混凝土技术并优化了混凝土配合比设计参数．再生骨料掺量90％．可配制出和易性优盘，3d抗折强度大于3．0MPa．28d抗折强度大于5．0MPa的再生混凝土。均能满足重交通和特重交通开放交通的要求．试验结果表明；随着再生骨料掺量的增加．再生混凝土的拉压比和折压比在后期均有提高，韧性改善．同时，采用多元回归分析的方法，建立了再生混凝土强度与胶水比、再生骨料掺量以及UFA掺量的经验公式，相关性高，为再生混凝土的配制技术提供了初步的理论基础．

简介：有这么一道很常见的题：“一个笼子里有鸡和兔42只，从下面数出鸡、兔共有108条腿。问鸡、兔各有多少只？”这道题你现在也许能用好几种方法列式解答，但你知道一些数学家是怎么想的吗？他们会这样做：先在已知条件“42只鸡和兔”这个范围内，估计一个数，比如有10只兔、32只鸡，

简介：《说文》:'新,取木也。'木有取去复萌之力,故新有层出不已之义。新教育与旧教育之分,其在兹乎?夫教育之真理无穷,能发明之则常新,不能发明之则常旧。有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。故新教育之所以新,旧教育之所以旧,亦视其发明能力之如何耳。发明之道奈何?曰,凡天下之物,莫不有赖于其所处之境况。境况不同,征象有异。故欲致知穷理,必先约束其境况,而号召其征象,然后效用乃见。此试验之精神,近世一切发明所由来也。彼善试验者,设统系,立

简介：荀子曰:'大天而思之,孰与物畜而制之.从天而颂之,孰与制天命而用之.望时而待之,孰与应时而使之.因物而多之,孰与骋能而化之.思物而物之,孰与理物而勿失之也.'此数语,可谓中试验精神之窍要矣。盖凡天下之物,莫不有赖于其所处之境况。境况不同,象征自异。故欲致知穷理,必先约束其境况,而号召其象征,然后效用乃能发现。若其待天垂象,俟物示征,则以有限之时间,逐必不可得之因果,是役于物,而制于天也,安得不