简介:将前体物5,6-二氰基-2-(4’,5’-二硫-(3’,6’,9’-三氧十一烷基)-1,3-二硫-2-叶立德)-苯并-1,3-二硫(化合物1)直接环四聚化合成了4个冠醚环化的TTF结构单元以共轭的形式直接与酞菁相连的无金属酞菁化合物2,9,16,23-四[4’,5’-二硫-(3’,6’,9’-三氧十一烷基)四硫富瓦烯]酞菁(化合物2),对二者进行了元素分析和IR、UV、MS等表征。解析了化合物1的晶体结构,并对二者的电化学行为作了初步的分析。结果表明,化合物1的大环部分和其他单冠醚的化合物类似,也为冠状构型,有利于金属的配位,而质谱上位于2109处的分子离子峰以及红外光谱中3423cm-1和1070cm-1处酞菁中N-H的伸缩振动和弯曲振动则证明了化合物2的存在。化合物1和化合物2对Li+均有较好的络合选择性(氧化还原电对向正方向移动),表明它们有可能成为新的氧化还原传感器。
简介:摘要高中阶段,大部分学生,已经走出了“叛逆期”。初中时的以与教师“对着干”的乐趣渐渐散去。有高考目标的,精力大部分集中在学习上;没有高考目标的,沉浸在个人爱好或无所事事中。后类学生对班主任的日常管理,不会造成太大的“麻烦”,通过班主任的常规教育批评,他们还能知错而改。但还有一类学生,也许是还没有“叛逆期”,也许是个性使然,到了高中仍然“棱角突出”“个性分明”,对校级班规不能很好的遵守,甚至是故意“对着干”。对于班主任教育,他们哪怕心中知错,就是不认错,更不会改。尤其是在班级公共场合,他们会以与教师公开唱反调为荣。对待这类学生的教育上,班主任不能一味批评,一味苦口婆心,一味“硬撞硬”。可适时将他晾在那,边走边等他花开,进行冷处理,未常不可。