简介：前面说过，有计划地读书，思考，研究，撰写论文，是一件既有意义又十分愉快的事情。那么，在这一系列过程中，我们又应注意哪些细节呢？以下这些提醒和建议，希望能为同学们提供一些切实的帮助。

简介：选取一篇医学研究论文的英语摘要，分析它的语篇意义，以期发现该类语篇表现语篇意义的一些语篇特征。首先，分析主住系统和衔接手段揭示语篇意义，然后分析语式以解释该语篇语篇意义表达的深层原因。结果显示，格式、主位系统、照应和重复是该摘要最显著的语篇意义特征。

简介：广泛获取相关研究信息,是科学研究的前提,是学术规范的本质要求.诚实撰写研究性论文之学术史,是实现学术规范的一项实质性措施.在撰写学术史时,应以全面性、客观性为原则.对研究信息的获取,力求广泛;对前贤成果的评析,务求客观;对学术研究中的创新,也须指明.

简介：新版部编教材已正式投入使用,《西游记》作为必读名著之一被编入七年级上册教材。在教材的名著导读部分,开篇有如下的阐释：对《西游记》,同学们应该不陌生吧？这部中国古典文学名著流传很广,曾多次被拍成电影、电视剧,甚至改编成电子游戏。你接触过那些改编作品吗？喜欢吗？细读这段文字,其实存在一个潜在的问题：学生熟悉《西游记》是建立在改编作品上的,学生对于原著《西游记》是否熟悉,教材没有涉及。

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简介：国家教育部在新颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中明确将研究性学习作为综合实践活动的一个重要内容，列为国家规定的必修课，周课时累计为9课时。为了使研究性学习能深入开展，教育部又颁布了《普通高中研究性学习指南》。什么是研究性学习?

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简介：在江苏、山东、上海等省市如火如荼地开展研究性学习的同时，我校率先在西宁市内开始了研究性学习的尝试。为了检验其学习的成效，摸索研究性学习的操作方法，为大面积地开展研究性学习积累一些经验，学校选择高二(9)班和高二(1)班做为试点班。从2001年12月份开始，经过确立课题，搜集资料，撰写文章，修改审订几个阶段的辛苦努力，

简介：摘要研究性学习改变了学生被动的学习方式，为学生构建开放的学习情景，注重学生的参与和体验，重视合作和交流，注重学习过程，能全面地培养学生的综合素质和能力，同时也对教师的知识和能力以及教师对研究性学习过程的掌握，角色的改变提出了更高的要求和新的挑战。

简介：借助计算工具，引导学生逐步探究，加强学生对数学知识的过程理解，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”．为落实规划纲要，提高学生的研究能力，可以借鉴国外一些有益的研究性学习的经验，尤其是国外中小学教材的编写经验，

简介："研究性学习"课程作为一个课程概念只在1999年前后才浮出水面.但"研究性学习"课程何以在短暂的几年时间内就成为课程研究领域关注的焦点且迅速进入中小学课程计划?

简介：研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择并确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.

简介：由李丽芳副教授、张爱华教授、张雯高级教师联合编著的教师教育专业用书已经由河北人民出版社出版,这对于传播研究性学习理念,推动研究性学习实践,提高教师指导学生进行研究性学习的意识与能力,无疑具有十分重要的意义.

简介：当前，研究性学习作为一种综合实践活动课正在走入成千上万的中小学校。然而，从许多中小学校近一段时间开展研究性学习的实际情况来看，仍有不少的教育工作者对研究性学习的性质认识不太清楚。因此，准确、完整地阐释和把握研究性学习的性质，对于澄清课程改革实践中的一些模糊认识，深化研究性学习的实践，实现基础教育课程的改革目标，都是非常重要的。

简介：一、研究性学习的内涵研究性学习又称探究学习，是在教学过程中创设一种内似于科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索发现和亲身体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。当然，“研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍然是一种学习，只不过是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究”，但实际是“学习”，是一种综合性的学习活动。

简介：摘要研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。学生通过个人独立探究、小组合作探究、班级合作探究等方式展开课题研究。在课题的探究过程中遵循“亲身体验、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方式。亲身参与是研究性学习的第一要义。

简介：数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,它的特点主要体现在开放性、研究性和实践性,数学研究性学习和现有数学学科教学之间的关系,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进。