简介：

简介：目的通过调查了解临床护士对静脉化疗相关知识的掌握程度。方法选择2014年4月1—30日在同济大学附属上海市肺科医院肿瘤科就职的临床护士108名,在静脉输液风险环节及内容的基础上,自行设计调查问卷,内容包括静脉化疗的相关知识与掌握情况,并对影响因素进行回归分析。结果护士对静脉化疗相关知识掌握情况良好;不同护龄、学历护士得分比较,差异有统计学意义（P均〈0.05）;不同年龄、职称得分比较,差异无统计学意义（P均〉0.05）。结论临床护士对静脉化疗相关知识的掌握程度有待提高,特别是低护龄和学历偏低的护士,需要加强静脉化疗相关知识培训,以确保静脉化疗的安全。

简介：摘要目的了解糖尿病患者疾病知识掌握程度，找出存在的不足，为下一步对糖尿病患者实施教育工作奠定基础。方法采用自行设计的问卷调查表，对194例住院糖尿病患者掌握糖尿病知识程度进行调查，做统计处理。结果受试者在本次入院前曾经接受过教育者60.3%，糖尿病知识来源的主要途径是科普书籍，其次医生、护士。文化程度影响知识评分，糖尿病知识总评分随文化程度增高而提高。47.9%的新诊断为糖尿病的受试者从未接受过教育；61.2%的受试者缺乏糖尿病基础知识；49.5%的受试者缺乏糖尿病治疗知识；49.8%的受试者缺乏检查和护理知识。结论对女性患者、文化程度较低者、新诊断的糖尿病患者要作为糖尿病教育的重点对象。

简介：摘要目的了解孕产妇保健知识的掌握程度，探索适宜孕产妇最佳健康教育的方式。方法以2010年1月至12月住我院的300例孕产妇为调查对象，采用自行设计的问卷调查表进行面对面调查。结果孕产妇认为掌握健康教育知识很有必要，入院当天的问卷为医务人员对孕产妇进行个性化教育提供了按需施教的依据。结论孕产妇的保健知识薄弱或不了解与孕产妇的文化程度、经济状况，家庭环境、社会人口、生育史，产检次数等有关。开展健康教育可以使孕产妇及家属获得与孕产、分娩有关的保健知识和信息，有利于促进孕产妇身心健康。

简介：目的调查实习末期护理实习生对外周中心静脉导管（peripherallyinsertedcentralcatheter,PICC）相关知识掌握状况,并分析其影响因素,为今后对护理实习生进行PICC知识教育和临床技能培训提供依据。方法采用方便取样,自行设计问卷,对160名实习结束的护理实习生进行调查。结果护理实习生PICC相关知识得分为（64.87±15.59）分,其中〈60分44名（27.5%）,60~80分94名（58.8%）,〉80分22名（13.8%）。多元线性回归分析显示,学历、实习PICC相关科室数、经PICC输液次数、PICC冲管/封管次数、PICC操作失误次数是实习生PICC相关知识的影响因素（R2=0.063,F=11.605,P〈0.001）。结论护理实习生PICC相关知识处于中等水平,相关知识掌握不全面。应加强护理实习生在校期间PICC理论知识及操作技能的培训,提高其将来在临床护理工作中独立处理PICC问题的能力。

简介：【摘要】目的：探讨加强人文关怀提高癫痫儿童家属知识掌握程度及满意度效果。方法：选取2020年06月至2020年12月我院收治的50例住院癫痫患儿，随机分成观察组和对照组，各25例。对照组采取常规的护理方式，观察组在对照组基础上加强人文关怀健康教育综合护理。对比两组护理效果。结果：在对癫痫患儿进行临床护理后，观察组癫痫患儿的家属知识掌握程度较对照组高（P＜0.05）；观察组癫痫患儿的护理满意度较参比组高（P＜0.05）。结论：在对癫痫患儿进行临床护理时，使用加强人文关怀健康教育综合护理能够提高癫痫儿童家属知识掌握程度，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要 ：目的：探究健康教育对妇产科护理效果及孕产妇健康知识掌握程度的影响。方法：选择我院 2018年 6月 ~2019年 6月收治的 88例孕产妇作为研究对象，随机分为行常规护理的对照组（ n=44）和在此基础上行健康教育的实验组（ n=44），对比护理效果。结果：实验组护理效果明显高于对照组， p<0.05；实验组健康知识掌握程度较对照组高， p<0.05。结论：在妇产科护理中实施健康教育能显著提高护理效果，加强孕产妇对健康教育知识的掌握程度，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的了解本地区农村2型糖尿患者对糖尿病知识掌握情况,针对薄弱环节及存在问题,采取有效的健康教育策略。方法对我科360位农村2型糖尿病患者进行问卷调查，并对结果及相关因素进行分析。结果本组患者对糖尿病知识掌握程度差，文化程度和是否接受过糖尿病健康教育是影响知识掌握程度的因素。结论在加强医院内健康教育的同时，应在农村建立有效的糖尿病教育管理网，强化糖尿病家庭教育和改善家庭支持，有利于提高农村糖尿病患者对相关知识的掌握，更好地进行自我管理。

简介：目的探讨个体化健康教育对老年糖尿病患者知识掌握程度的影响。方法采用自身前后对照研究法，对98例老年糖尿病患者实施个体化的健康教育。观察健康教育前后老年糖尿病患者知识掌握程度。结果个体化健康教育后患者空腹血糖、餐后2h血糖较干预前明显下降，与干预前比较，均P〈O．05，差异具有统计学意义；糖尿病相关知识掌握较干预前提高，与干预前比较，均P〈0．01，差异具有统计学意义。结论对老年糖尿病患者实施个体化健康教育，可提高患者对糖尿病的知识掌握率，从而提高患者遵医行为，提高了治疗效果及护理质量。

简介：摘要目的分析多形式健康宣教对提高老年慢性疾病患者疾病知识掌握程度和疾病控制的效果。方法将2013年10月到2014年10月我院老年科收治的100例老年慢性疾病患者随机分为对照组和观察组，临床对对照组患者主要采用常规健康宣教，对观察组患者在常规健康宣教的基础上实施多形式宣教，并观察两组患者健康宣教前后疾病知识掌握程度、疾病控制效果以及治疗依从性和宣教满意度。结果宣教前，两组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果比较差异没有统计学意义（P＞0.05）；宣教后，两组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果均明显优于宣教前（P＜0.05），同时观察组患者疾病知识掌握情况和疾病控制效果明显优于对照组（P＜0.05），观察组患者治疗依从性为96.0%，满意度为96.0%，对照组患者治疗依从性为80.0%，满意度为74.0%，观察组患者治疗依从性和满意度均明显高于对照组，两组比较P＜0.05，差异没有统计学意义。结论临床对老年患者实施多形式宣教模式，不仅能够有效提高患者疾病知识掌握程度，同时对提高患者疾病控制效果，提高患者宣教满意度及治疗依从性也具有重要的作用，值得大力推广实施。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为干预用于冠心病护理中对疾病知识掌握程度的影响分析。方法：收治冠心病患者60例，由于开展护理对策不同，将60例患者随机分为2小组，常规组30例采用常规护理方案；探究组30例常规护理的基础上实施认知行为干预，最后比对不同的护理效果。结果：经过不同护理后，探究组疾病知识知晓率高于常规组，探究组焦虑程度、人际关系低于常规组  P＜0.05结论：认知行为干预用于冠心病护理中对疾病知识掌握程度的影响效果显著，进而在临床广泛应用。

简介：【摘要】 目的：分析孕产妇护理中采取健康教育对妇产科护理效果及其健康知识掌握程度的影响。方法：选取本院收治的孕产妇为本次研究对象，选取时间段为2020年1月-2021年1月期间，共计68例。按照随机数字表法分为对照组及实验组。其中对照组接受常规护理，实验组接受健康教育。每组均为34例。比较两组护理效果。结果：实验组护理有效率显著高于对照组（P＜0.05）。实验组健康知识掌握率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育应用在孕产妇护理中，能够显著提高妇产科护理效果，同时能够提升孕产妇健康知识掌握程度，此种方法值得在临床上推广应用。

简介：中考在考查金属知识时，常通过对所给材料或信息进行分析，然后结合已学化学知识来解答，这就要求大家能对所给材料进行分析，抓住关键，得出正确答案。

简介：

简介：摘要 ：目的 为探究视频联合集中宣教对肺部手术患者知识掌握程度的影响。方法 选择2023年1月到2023年5月的择期手术患者共64例，按照收住院时间划分为对照组和观察组，对照组32人接受术前集中宣教，观察组32人接受集中宣教同时给予观看宣教短视频，对比对照组和观察组患者知识掌握程度和依从性。结果 视频联合集中宣教对肺部手术患者知识掌握程度有所提高，术后患者依从性高于对照组（P＜0.05）。 结论 视频联合集中宣教对于肺部手术患者术前、术后知识掌握更好，能够更好的适应术后自理能力的改变并积极进行术后康复训练。

简介：摘要目的探讨口腔科护理人员医院感染防护行为干预及防控知识掌握程度。方法选取温州医科大学附属口腔医院2016年1月至2018年12月新入职口腔科护理人员125名，以随机抽样方法抽取其中42名为干预对象纳入干预组，进行系统化的医院感染防护行为干预，83名护理人员为对照组，采用常规方法进行医院感染防护的培训。两组护理人员培训结束后进行理论知识的考核，比较两组护理人员干预前后的手卫生执行、防护行为、规范使用器械行为评分，比较两组护理人员医院感染知识知晓率、执行率。结果干预组考核优良率为90.47%（38/42），高于对照组的74.70%（62/83）（χ2=4.339，P=0.037）。干预后，干预组手卫生执行、防护行为、规范使用器械行为评分分别为（26.09±3.11）分、（20.69±2.79）分、（25.61±3.42）分，均高于对照组的（22.91±3.27）分、（17.74±2.72）分、（21.93±3.29）分（t=5.219、5.678、5.829，均P<0.001）。在3个月工作随访中，干预组医院感染知识知晓率（92.86%）、执行率（95.24%）均高于对照组的78.31%、80.72%（χ2=4.220、4.767，P=0.040、0.029）。结论通过对新入职口腔科护理人员进行系统的医院感染防护行为干预，能提高新入职口腔科护理人员的医院感染防控知识的掌握程度，提高手卫生执行、防护行为及规范使用器械的行为能力。

简介：摘要目的探讨应用移动iPad对冠心病住院患者进行健康教育后，患者自身相关因素对疾病知识掌握程度的影响，为不同人群特征的冠心病住院患者提供更加有效的健康教育。方法选取该院门诊随机收治于心内科一病区(对照组)和二病区(观察组)的成年冠心病患者各97例；两组患者的常规健康教育方法和内容一致，对照组发放纸质健康教育资料，观察组将健康教育内容制作成iPad视频播放列表由患者自主选择学习。在患者出院时，使用冠心病相关知识问卷(PKS-CHD)评估患者对疾病的认知水平，比较分析两组患者的知识掌握程度，探讨影响观察组患者知识掌握程度的自身相关因素。结果比较两组患者在冠心病知识得分观察组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组患者的文化程度和心功能分级是影响患者知识掌握程度的主要因素，文化程度越高，心功能分级越高的患者知识掌握程度越高。结论应用iPad健康宣教比纸质健康教育资料更有助于提高冠心病患者对疾病知识的掌握程度，文化程度越高、心功能分级越高的患者对iPad健康宣教方式的接受度越好。

简介：摘要目的探讨精细护理路径对急性胃炎患者健康知识掌握程度及并发症的影响。方法选择我院收治的急性胃炎患者50例，采用随机数表法分为观察组与对照组，各25例。对照组采用常规护理，观察组实施精细护理路径干预。比较两组患者临床情况、并发症及满意度。结果护理后观察组的禁食时间、住院时间均短于对照组，而健康知识掌握程度优于对照组，相比差异显著（P＜0.05）；护理干预后，对照组并发症的总发生率为32.00%，明显高于观察组的8%，差异显著（P＜0.05）；护理干预后，对照组满意率为64.00%，明显低于观察组的96.00%，差异显著（P＜0.05）。结论对急性胃炎患者实施精细护理路径可以有效缩短患者的住院时间，加强患者健康知识的掌握程度，提高患者的满意度。

简介：摘要目的了解长沙医学院非医学类大学生现场急救知识技能的掌握情况及需求，为开展非医学类大学生现场急救培训提供参考依据；为高等院校开展相关教育工作提供思路和方法。方法运用方便抽样的方法，在长沙医学院随机抽取500个非医学类专业作为调查对象进行问卷调查。结果急救电话的知晓率达到了99%，不同性别、年级、生源地的非医学类大学生对急救电话的知晓情况的差异没有统计学意义；有72%的大学生渴望了解急救知识希望学会自助互救技能，不同性别的大学生对急救知识的需求和态度的差异无统计学意义；性别因素对颈椎伤伤员的搬运知晓率的差异有统计学意义；调查对象对现场急救相关知识的总体得分较低。结论非医学类大学生现场急救知识和技能总体知晓率低，有接受相关培训的意愿，高校应尽快开设相关课程以满足学生需求。

简介：摘要：医院感染指的是患者在住院期间发生的相关感染性疾病，是影响医疗质量的重要因素，如何做好医院感染的防控是当前管理工作的重点问题。应对性护理是针对当前口腔科修复交叉感染提出的一种较新护理模式，其通过加强护理人员对交叉感染相关知识掌握情况，提高操作技能及主动护理积极性，减少患者交叉感染发生率及病痛，使患者护理满意度提升，护患关系更为融洽。