简介：电影音乐是根据电影的风格样式、题材内容、人物性格、思想主题等创作出来的音乐形式,主要指电影中的乐曲、配乐、主题曲、插曲等。电影音乐深深扎根于传统文化的土壤之中,与民间歌曲、民族乐器、民族戏曲等民族音乐形式有着密切联系。因而,可以将民族音乐元素融入电影音乐创作之中,以突出影片的民族风情与民族精神,深化影片的思想主题和文化意蕴。

简介：在历史发展的进程中,人类创造出了多种多样的艺术形式,它们拥有各自的艺术内涵和表象特点,音乐便是其中一种十分独特的艺术形式。音乐的起源悠远,几乎与人类的历史相同,但其实音乐教育的起源也并不比音乐的历史短太多,几乎是同时产生的。音乐教育的产生,说明人类开始逐渐意识到音乐中包含的情感、社会功能等内容是可以作为一种知识进行传播和传承的,于是人们开始进行音乐教学。

简介：摘要 :音乐是一种情感艺术，音乐可以给学生一个驰骋想象的空间。通过音乐可以开阔学生的视野，使他们了解未知的世界，在音乐愉悦的学习氛围中健全人格和品行。通过开设音乐课，还可以培养小学生情感、道德及审美等多方面能力，促进小学生的身心健康。文章对音乐在小学教学中的意义和作用，以及将流行音乐引入小学音乐教学对小学音乐教育的影响进行探究。

简介：摘要:传统音乐作为一个国家各个历史阶段的重要文化产物,无一不体现着当时的民族文化。在现阶段的音乐教育中,人们开始意识到传承传统音乐对音乐教育的重要性。在学校音乐教学中融入传统音乐元素,培养新时代下新的音乐人才。

简介：摘要随着人类物质文明的提高，在人类的审美活动中音乐也逐渐发展起来，同时随着人类精神文明的发展而逐渐发展、进步。因此，在小学音乐课的教学过程中，为了让学生能够感受音乐、爱上音乐，教师可以在教学中为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生在趣味横生的教学过程中快乐学习。本文主要根据笔者的教学经验，阐述了对于小学阶段的学生来说如何进行快乐教学，让他们感受音乐、爱上音乐。

简介：

简介：摘要：当前教育改革背景下，教师在教学过程中要能够充分关注学生能力的全面发展，重视学生综合素养的有效生成。在素质教育强调五育并进的过程中，教师专注中学音乐作品中内涵的情感表达和审美意蕴，在教学过程中挖掘音乐对个人修养及思想品质内涵的积极影响，同时积极转变应试教育理念，在发现渗透核心素养的教学过程中存在的问题后教师遵循相应的原则开展针对性地教学引导，由此促使学生积极参与到音乐课堂中，让学生在兴趣驱动中积极学习音乐知识，实现高效音乐课堂的构建同时，也促使学生的核心素养得以充分提升。

简介：摘要：音乐无处不在，学校开设音乐课堂具有非常重要的意义。中学生学习音乐可以提升自己的音乐鉴赏能力，可以增强自己的乐感，可以获得更多的人生体验。中学音乐教师需要给中学生营造一种美妙的音乐课堂的氛围，让中学生在愉悦的环境中享受音乐的熏陶和洗礼，启迪智慧，净化心灵，这也将形成以审美教育为核心内容，以拓展兴趣为动力的以人为本的引导式音乐鉴赏课的开展，在专业的音乐教学理念的指导下，在音乐鉴赏课中培养学生的个性，培养学生的核心素养。因此，本文以中学音乐为载体，结合教师的亲身实践，对塑造核心素养——中学音乐课程教学模式研究的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：摘要：“兴趣”是拉近中学生与音乐要素之间距离的重要载体。依照初中音乐新课程标准的要求，开展音乐教育教学活动要立足学生的认知规律与审美特征，创设生动、多样、趣味的情境氛围，呈现多姿多彩的音乐教学内容，激活学生的参与兴趣，从中获得独特的情感体验与个性的审美熏陶。本文结合初中音乐教学的主要内容与目标要求，分享如何优化设计教学过程，培养学生音乐兴趣，强化音乐素养。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，对于学生音乐核心素养养成，已经成为一线教师关注的重点。因此，本文针对如何促进小学生音乐核心素养提高的对策进行研究，以期为学生音乐核心素养的快速养成提供可参考的阅读价值。

简介：摘要目的观察妇科手术室应用背景音乐对手术病人心率、血压及焦虑状态的影响。方法对术中清醒的患者共98例,按手术日期不同随机分为音乐组和对照组,逢单手术日50例音乐组(排除不愿意接受音乐疗法的患者)术中播放背景音乐;逢双手术日48例对照组,术中常规护理。音乐组患者术中播放流行歌曲或轻音乐,观察病人心率、血压变化,进行焦虑评分,采用中国人状态特性焦虑量表（C-STAI)观察术中的恐惧、疼痛和不适。结果患者听音乐30分钟后收缩压、心率降低显著,焦虑程度减轻；对照组焦虑程度相比音乐组增高,心率增快,收缩压升高。音乐组术中恐惧、不适及疼痛减轻。结论妇科手术室应用背景音乐可有效减轻患者心理应激，值得推广。