简介：电子信息工程专业的前身是电子技术专科,成立于1986年。2003年经教育部批准,招收四年制本科生33名和28名专接本学生。经过4年的建设,现有在校本科生553名,并有三届专接本学生毕业,2007届本科生已经顺利毕业并走上就业岗位。该专业培养具备扎实的基础理论知识,具有对现代电子信息系统、通信系统产品进行设计、开发、调试和维护的基本能力的德智体美全面发展的技术应用型高级实用人才,专业拥有一支职称结构和学历结构比较合理的、具备相当教学水平的专职教师队伍和一批有丰富教学经验的稳定的兼职教师队伍。在现有专任教师中,副高以上职称占33%,硕士以上学位占81%。该专业现有电子信息工程实验室、现代电子学实验室,能同时容纳136名学生进行硬件和软件实验。实验室实行规范化管理,管理制度健全,在2004年通过北京市教委评估,成为合格实验室。专业同时与清华大学科教仪器厂电子工艺实习基地、北京掌宇公司等5个校外实践教学基地签订了长期合作协议,强化教务工作中的校外实践教学的管理工作,保证了技术应用型人才培养的教学质量。2005年该专业承担了校级和北京市教改项目,目前校教改项目已经结题,并发表了论文;先后申请了四项校实验室开放基金项目。...

简介：文章从电子信息工程专业学科特点和实际情况阐述了教改的必要性和可行性及具体实施.阐明了本专业教改的指导思想,宽口径厚基础和加强实践环节是两个重要方面.

简介：本文阐述在电子信息类专业教学中采用"虚拟化"和"网络化"技术进行实验教学的现实价值,如设备费用低廉、使用效果颇佳、能激发学生的学习兴趣等,并对利用该技术所实施的实验模式及发展前景作了相应的探讨.

简介：文章分析了电子信息类专业实践教学改革的迫切性，探讨了在实验教学建设中存在的问题，对电子信息类专业实验教学模式和教学方法提出了相应的改革方案，并提出了走全面开放式实验教学道路的思想。

简介：本文在分析总结毕业设计中存在问题的基础上，从调动学生积极性、合理选题、建立检查机制等方面，提出了提高本科毕业设计质量的一些方法和措施；在设计课题范畴、学生创新能力培养等方面作了具体分析，提出很多适合电子信息类本科毕业设计的题目，通过不同类型题目的设计训练，达到提高学生设计能力、充分开发学生的潜能和培养创新能力的目的。

简介：围绕应用型人才的培养，本文从教学理念、教学内容和课程体系的优化、实践环节和工程实际的结合三方面对电子信息类专业学生的基础技能培养模式进行了探讨。

简介：毕业设计是培养学生实践能力和创新能力的重要实践环节。文章从电子信息工程专业毕业设计存在的问题出发,提出提升毕业设计质量的对策。

简介：电子设计的计算机工具软件是信息技术在电子技术实验领域中的应用。本文分析了有关工具软件在电子技术实验中应用的现状，并结合教学实际情况，提出了合理运用有关工具软件的思想，以及教学实践的效果。

简介：1946年，世界上第一台电子计算机诞生于美国宾夕法尼亚大学，占地170平方米，重达30吨——这相当于六头成年大象的重量!然而在七十多年后的今天，一台超薄的轻型笔记本的重量甚至不到两千克，即使放进书包也绰绰有余；如果你问问父母长辈，他们可能在90年代时还曾使用过“BP机”，现在也早已被更方便快捷、功能全面的智能手机所取代。在信息化时代，我们足不出户就可以接收各类信息，甚至还可以打开摄像头和父母进行远程视频……这些都得益于电子信息技术的飞速发展与进步。

简介：本文介绍了电子信息工程专业人才培养方案和教学计划,对其课程体系、课程衔接和实践教学环节等方面进行一些探索和尝试。

简介：随着高校电子信息类教学内容和教学手段的不断更新，实践教学已成为教学中不可缺少的环节。电子信息类实践教学包括课程实验、课程设计、生产实习等，实践教学利于提高学生的学习兴趣，对培养学生的实践能力、团队协作能力、创新能力等有积极的作用。高校应从教学计划制定、师资队伍建设和实践教学基地建设等方面入手，抓好实践教学各个环节，不断提高实践教学的教学质量。

简介：随着“双一流”建设和新工科建设在兰州大学的深入开展,亟须推动我校电子信息类专业从应用理科向工科延伸,探索新工科电子信息类专业人才创新实践培养的新机制。文章分别从课程体系优化与建设,创新实践平台建设,教学实践活动激励机制建设三方面进行了深入探讨与研究,提出了新的创新实践课程体系优化方案,构造了协同创新实践平台和开放性创新实践平台的初步思路,讨论了以学科竞赛为核心的创新实践教育活动激励机制与措施。文章对于电子信息类专业创新实践培养机制的分析与探索为该专业全面建设与深入改革提供了参考思路。

简介：基础电子实验是培养电子类专业应用型人才的基础所在，传统的实验教学模式已不能满足人才培养的需要，针对当前教学模式中存在的一些问题进行了探索和研究。实践表明：新的教学模式切实可行，有利于培养学生的创新能力和综合应用能力。

简介：本课题的研究目标为：以社会特别是企业人才特别是电子行业发展为导向，以应用型本科现有师资和实践条件为起点，探索出一套理论与实践有机结合，能够培养具有一定理论功底和自学能力的复合型应用人才所需要的课程体系和实现平台。本课题研究的主要内容有三个方面：课程体系研究，包括课程体系研究和评价机制研究；专业互补性研究，包括专业互补的定义和电子信息专业参考方案；教学平台建设实践，包括硬件平台建设和软件平台建设。

简介：本文介绍了四川大学对电子信息类专业实践性教学环节的改革经验.实践表明,加强对'实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动'四个实践教学环节的改革和创新,是培养'知识+能力+创新'型高级专业人才的有效途径.

简介：针对电子信息类实验室的日常管理状况,结合以Web服务器为中心的浏览器/服务器的网络架构和ADO.NET技术,充分利用ASP.NET的动态Web开发功能,设计并实现了适合于电子信息类实验室日常管理的综合信息管理系统。该系统有利于提高电子类实验室的管理水平和使用效率,能更好的为高校的本科教学服务。

简介：

简介：信息技术系创建于2005年，是学院年轻而又充满活力的系，现设有信息管理与信息系统（本科）和现代教育技术（专科）两个专业。信息技术系现有教师29名，其中教授2名，副教授4名，讲师10名，实验师2名；在读博士2名，硕士研究生7名。

简介：在武汉大学面向21世纪教学改革计划的资助下,我们承担的"电子信息类专业计算机系列课程综合改革研究"项目经过调查研究,围绕着如何将学生培养成为高素质复合型人才的总目标,对我院电子信息类专业计算机系列课程的综合改革进行了思考与探索.本文就是我们的初步分析与认识.

简介：