简介：现在的富甲阶层，大都经历过小时候的砖房和后来的钢筋水泥住房，最初享受到的木质结构的房屋，大概是在一些度假村。而在美国这个号称全世界最富有国家中，我们许多人可能还不知道．80％以上的人是住在木质结构的房屋建筑中。

简介：现代住宅的产生与发展与近代的社会、技术、文化的发展是分不开的。工业革命的浪潮带来了激烈的社会变革。工业化推动了经济的增长，成为近代资本主义国家高速发展的基本条件。作为社会基本物质构成的建筑，必须去适应发生了巨大变化的社会环境。

简介：~~

简介：到底有没有理想生活？红男绿女，公说公的理，婆说婆的理。其实它不外乎三层推进：生活——理想生活——九九归一，要落实到有还是没有。

简介：理想的生活是什么？有的人说有钱，有的人说有时间，有的人说有健康，一千个人有一千种想法。如果说，将大家的理想生活方式聚拢在一起，给更多的人启发，这应该是个很有趣的创意。没错，在成都就有这样一个平台，关注创意设计与生活消费，传递给人们新鲜的理想生活方式。

简介：黄小豆本来住在豆荚树上最高的那个豆荚里．哦不!是睡在豆荚里。当秋天的风暖暖地吹过时，黄小豆醒过来了，它伸个懒腰。扒开豆荚细细的门帘外往一看，蓝蓝的天空。飘动的白云让它突然有了想法。它不由得说了声：我要去外面的世界瞧一瞧!

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简介：记得还在读高一的时候,我从网络上看到了这样一则消息:“中国最豪华大学宿舍——广东外语外贸大学。”出于好奇,我连忙点进去细细查看,二人间,双人床,有电视,带客厅,还有冰箱……懵懂无知的我当时便想:我就是想在这样的环境里度过理想的大学生活。于是,在相当长的一段时间里,“广外”成为我奋斗的目标。

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简介：上世纪80年代，村里人干活时都还在肩挑、手提时，小张竟然开上了手扶拖拉机。大家都羡慕地说：“有了这个铁家伙，干起活来多轻松呀!”谁知他竟然一脸愁苦的表情，说：“轻松什么呀，我正烦着呢!”人们不解地问：“你还烦呀？那我们还活不活啦？”小张说：“你没看到城里停满了小货车吗？我正在为购买小货车还差钱而烦着呢。”

简介：我答应结婚时，已同意和世尧学成后投奔社会主义祖国。1966年10月上句，法国航空开始每周一次，直航上海转北京。我们终于获得新护照，于是买了法航第二趟飞中国的机票，于10月16日搭机飞上海。

简介：油画般的美景．交杂闪过的暗夜的影．赤色的海水流不尽悲情，海豚甜美和光明的微笑万劫不复。所有的人都会为此而难过。这是一个全球化的时代．这是一个地球村．没有人知道经济的背后水有多深。这个世界繁盛的背后深藏着冷漠．丰饶背后是人性的阴暗，那些美的善的爱的，

简介：别墅，曾经是中国地产界最热门，也是最敏感的话题。

简介：大嘴巴导读每个同学在学习生活中都会有很多烦恼，比如作业超多啦、不让玩游戏啦、学校的饭菜不好吃啦、

简介：“儿童参与”来源于联合国《儿童权利公约》（以下简称《公约》）中“儿童参与权”的概念。1989年联合国大会第25号决议通过《公约》。《公约》要求赋予儿童数十项权利，通常将之概括为儿童生存权、发展权、受保护权及参与权四大类。《公约》中对参与权的表述主要体现在第12和13款。

简介：我从2008年开始主持研究江苏省“十一五”教育科研课题“盐城市校园阅读工程建设的研究与实践”。三年来，课题组通过数次问卷、访谈、个案跟踪、讲座、论坛、观摩、大赛等方式，试图构建区域校园阅读整体推进机制，使阅读的理想落地生根：试图引导学校构建以阅读为中心的丰富的校园生活，

简介：政治是人类文明发展的产物，是人作为有限的社会存在无法独自生存而不得不与他人发生关系而必然产生的。“从本质上讲，政治是为人的幸福和人的发展而存在的，政治的最高理想是人间善的生活。”①而在现实的政治生活中，形形色色的利益冲突、现实条件的制约以及某些人性弱点的暴露把“追求人间善”这种政治应有之意掩盖甚至扭曲了。世俗社会的纷繁复杂也使这种追求不可能明朗清晰的呈现，于是，它渐渐地被人们疏忽或者遗忘了。而在另一种被纯净了的社会中，这种政治的追求被完整地凸显出来，这种纯净的社会就是历代思想家们作为他们的政治理想所描述的“乌托邦”，透过这种纯净没有杂质的社会，我们更能透析政治生活的意义。而这种“乌托邦”的理想社会尤以古希腊柏拉图的“理想国”为代表。本文就试图以此为例，探析一下在政治思想家们的理想社会中所体现的政治意义。

简介：@郑艳我有一位老师.她今年几近七旬,身材瘦小,说话声音不大,教了我四年总是只穿那几件衣服,笑起来像个孩子.

简介：长久以来,人们一直不假思索地认为＂桃花源＂是＂乌托邦＂,是一个无法实现的虚幻理想。但是,陶渊明将＂桃花源＂理想变成了自己＂现实的生活方式＂,因为他没有采取＂绝俗的超越＂方式,而是＂超世不绝俗＂。

简介：摘要：在小学阶段的教学中，德育教育是至关重要的一项教学内容，既关乎着学生道德品质的提升，同时也影响着学生正确人生观、价值观的形成以及健全人格的塑造。因此，在对小学生进行德育教育的过程中，教师应注重理想德育教育模式的构建，通过学生现实生活的结合、学生积极情感体验的激发等方式，来实现小学德育教育效率的提升和有效性的增强，促进学生身心的健康成长和良好发展。