简介：现在我们继续讨论孩子不愿练琴的问题。我认为第二种不愿练琴的理由是家长逼得太紧。老师布置的作业太多，小小年纪。要弹练习曲、小奏鸣曲、复调乐曲、世界名曲，每天不花上一两个小时，休想完成这些作业。当然，作为学琴来说，这些曲目是必弹的，但是否可以每次课少弹一些，

简介：问:孩子跟父母有抵触情绪,我们批评他,他蒙着双耳叫“烦死了”;再批评,他就要出走。你说我们应该怎么办?答:少年的心理发展有几个危险期,其中最早一次危险期是在小学五六年级出现的。这时孩子的自主观念开始苏醒,但辨别是非善恶的能力还不够,最容易出现的现象

简介：新入园幼儿的抵触情绪普遍存在，这也是幼儿首次离开父母和家庭，独自一人和不认识的小朋友相处。一般的小朋友入园后能迅速的和其他小朋友熟悉，但是有一部分幼儿，由于不能放开自己，逐渐的产生对幼儿园的抵触情绪，这不仅会影响到幼儿的身心健康发展，同时也为老师和家长带来不必要的麻烦。因此有效的化解幼儿入园的抵触情绪是幼师面临的一个重大问题，本文将对幼儿抵触情绪产生的原因进行探索并分析，从根本上解决这一问题，让孩子尽早融入幼儿园生活。

简介：摘要：很多幼儿他们在刚刚进入小班时都存在一定的抵触情绪，或重或轻。进入幼儿园意味着他们要离开父母的陪伴、离开家庭群体走入新的群体，他们会恐惧更会逃避。面对这样的幼儿情绪，教师倘若不能够用合适的方法化解，很容易影响幼儿后续的幼儿园生活和幼儿的学习状态。因此找到合理的方法缓解幼儿入学抵触情绪，培养幼儿健康的心态，帮助幼儿快乐成长十分重要，幼儿教师必须将其纳入幼儿教育重点工作。

简介：摘要：出现在中国武汉市的新型严重急性呼吸系统综合症冠状病毒（SARS-CoV-2）已在世界范围内传播，严重影响了人类健康和生产生活。室内“超级传播者”等传播感染事件的出现，让新型冠状病毒感染主要归咎于飞沫传播的观点受到了质疑。研究发现，气溶胶才是大多数呼吸道疾病最有可能的主要传播途径，然而对于新型冠状病毒通过气溶胶传播机制的认识仍然不足。为此，本文经文献复习，就病毒的传播方式的历史演进进行综述，评述了病毒气溶胶的产生及特点以及冠状病毒在室内外环境气溶胶中的赋存特征及生存能力，探讨了对未来疫情防控发展战略的展望，为 COVID-19防控策略提供依据。

简介：摘要：新课程标准提出要用“学习”的理念取代“教育”的观念，即关注学生学习能力的发展，改变原有的过分注重信息输入的模式。尤其是在农村初中英语课堂上，教师更要坚持“授之以渔”，迎合新课标需要，让学生学会英语学习、感受英语学习魅力。这样农村初中英语课堂的教学有效性才会大大提升，学生的抵触情绪才会削减。

简介：从农业部获悉,今年第一季度兽药抽检发现,不合格项目主要为鉴别和含量不合格,其中部分产品含量较低,个别产品含量甚至为0,也有个别产品含量无法测定。农业部要求,对符合从重处罚规定情形的不合格产品，依法予以从重处罚。对符合撤销兽药产品批准文号、吊销兽药生产许可证的，应实施撤号、吊证处罚。

简介：目前，部分中职学生产生厌学情绪已成为一种较普遍的现象，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。因此，研究学生厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，学好知识和技能，掌握谋生的本领，为将来择业就业打下良好基础，是我们每一位中职学校教师需要认真探讨的一个重要课题。

简介：<正>我国宪法根据发挥中央和地方两个积极性的原则,规定中央和地方适当分权,在中央统一领导下,加强了地方的职权,规定了省、自治区、直辖市的人大及其常委会有权制定和颁布地方性法规。为了维护社会主义法制的统一,在积极下放立法权的同时,宪法和法律又规定了地方立法的不抵触原则,如宪法和《地方组织法》规定省、自治区、直辖市的人民代表大会和它们的常务委员会,在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下,可以制定和颁布地方性法规,报全国人民代表大会常务委员会和国务院备案。作这样规定的目的是避免各地我行我素,违背整个国家法制的统一。可见,不抵触原则是中央积极慎重下放立法权的产物。

简介：不知道蒙田是不是像一些古典作家一样，用鹅毛笔写作？就像我们的先贤们用毛笔和竹简书写。但有一点是肯定的，蒙田是在乡间写作，在他庄园三层楼的书房里。在一盏煤油灯，或是一枝蜡烛下。蒙田37岁后，就是这样写作的，隐居乡村，自然地写作。没有任何功利，只为他的心灵写作。随心所欲、自由、恬淡地写作。

简介：摘要：目的：研究探析妇科护理对不孕不育患者抑郁情绪产生的影响，服务护理工作。方法：选择本医院于2018年1月至2019年1月收治的94例不孕不育女性患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组47例。对照组采取常规治疗护理，研究组在常规护理的基础上开展针对性护理。观察两种护理方法对患者抑郁情绪的影响，并比较两组患者的满意程度。结果：就不孕不育患者采取针对性护理后，研究组在患者抑郁评分和满意度的比较上明显优于对照组（P

简介：摘要：当今时代，幼儿情绪逐渐成为幼儿教师重点关注的话题之一。随着着现代教育理念的成熟，教学评价研究范围也处于高速发炸你的状态。从幼儿成长的角度上来说，教学评价对幼儿的情绪所带来的影响是十分深刻的。因此，对这方面的研究也成为学前教育中非常重要的内容之一。

简介：【摘要】目的 探究产后抑郁产妇心理护理对不良情绪产生的影响。方法 选取 2019 年 11 月—2020年11 月期间于我院分娩的产妇 148 例，依据随机数字表达划分为两组，研究组与对照组，各 74 例产妇。对照组常规性护理方案，研究组基于对照组采用针对性心理护理，以此观察两组产妇护理前后心理状态及自我护理能力。结果 护理后研究组EPDS 评分低于对照组（ P ＜ 0.05），研究组自护能力优于对照组（ P＜ 0.05）。结论 妇产科产妇分娩后采用针对性心理护理可显著缓解产妇的抑郁状态，提升其自我护理能力，改善母婴的健康状态，值得在临床中推广及深层研究。

简介：【摘要】目的 研究妇科护理对不孕不育患者抑郁情绪产生的影响。方法 选取在我院于2019年12月~2020年12月接受治疗的91例不孕不育患者作为此次研究对象，随机为研究组（n=45）以及对照组（n=46）。给予对照组常规护理，给予研究组妇科护理，比较两组护理效果。结果 比较两组护理前抑郁状态不具有显著差异 ，P>0.05表示差异不具有统计学意义，通过不同护理后，两组抑郁状态均得到改善，研究组与对照组相比显著改善，P

简介：【摘要】目的：分析对于不孕不育者抑郁情绪产生予以妇科护理干预价值。方法：选取40例不孕不育且发生抑郁情绪者为研究对象，对于患者予以对症治疗以及妇科护理干预，观察患者干预情况，对于干预前后的抑郁评分情况评价。结果：在患者干预后抑郁状态SDS评分低于干预前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：妇科护理干预措施对于不孕不育这抑郁情绪产生有良好干预效果，使得推广。

简介：

简介：摘要：个别化学习课程是对幼儿的发展具有重要意义。就所阅文献和幼儿园实际情况来看，目前个别化学习课程评价实践中存在价值取向偏颇、评价方法单一、评价结果认识片面等问题。本研究聚焦于个别化学习课程评价的价值取向、评价方法和评价结果的使用策略，为支架幼儿个别化学习的课程评价提供参考和借鉴。

简介：摘要目的分析采用护理干预对甲状腺手术患者的负面情绪、疼痛产生的影响。方法选取56例行甲状腺手术者为研究对象,随机分为对照组和观察组各28例,对照组采用常规优质护理,观察组采用优质护理干预，比较两组患者术后的负面情绪、疼痛变化的情况。结果经护理后，观察组患者的SDS与SAS评分均优于对照组,差异明显具统计学意义（P<0.05）；手术后，观察组的疼痛情况显著优于对照组,两组差异显著（P<0.05）。结论采用护理干预对甲状腺手术患者进行护理，可以明显改善患者的负面情绪，缓解术后疼痛感,对甲状腺疾病的治疗具有良好的促进作用,适合临床推广。

简介：【摘要】目的：分析产后抑郁产妇心理护理对不良情绪产生的影响 ；方法：选取我院2018年~2020年 期间收治的产后抑郁患者116例，按照入院顺序将其分为研究组和对照组，每组患者58例，给予对照组患者常规护理干预，研究组患者在对照组患者护理的基础上接受心理护理干预，观察并对比两组患者治疗前和治疗后的睡眠质量评分以及护理后的不良情绪评分，其中不良情绪分为焦虑评分以及抑郁评分；结果：（1）生活质量与睡眠质量：观察并对比两组患者生活质量与睡眠质量评分，包括护理后研究组患者生活质量评分和睡眠质量评分显著优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：据《法制日报》4月9日报道，记者从权威部门获悉，2000年至2003年打黑除恶专项斗争中打掉的涉黑组织，发展周期大多在5年以上，而这次专项斗争打掉的涉黑组织发展周期5年以下的占52％。